Научить читать.💪

⠀

Давайте сразу уточним, что я не из тех, кто уверен, что читать надо научиться прям срочно до трех, а лучше до двух, а еще лучше - в маме внутри🤣. Я за то, чтобы это было тогда, когда ребенок к этому готов. А еще я уверена, что научить чтению так, чтобы человек потом на всю жизнь не возненавидел это дело, можно только в том случае, если крошке интересно. Чтение - это не наказание, не обязаловка. Это классно и должно приносить удовольствие.🙂

⠀

🙈Есть заблуждение, что сначала нужно выучить алфавит, а потом сразу сесть за букварь и начать вот это "ма-ма мы-ла ра-му". Не знаю, как вам, а мне такой подход кажется слегка нудным. Сегодня расскажу о том, как подойти к вопросу чтения так, чтобы всем было хорошо.

⠀

✔️Первый этап - это звуки. Забудьте о том, что нужно учить алфавит. Фактическое название букв ребенок выучит. Но для чтения ему это не нужно. Смотрите, например "кот". Буква К называется [ка]. Потом просто О. Потом [тэ]. Ребенок видит КОТ. По логике вещей он так и должен читать [каотэ], а не [кот]. Чтобы прочитать слово верно, нужно знать, какая буква какой звук дает. И для этого не нужно знать алфавит.

⠀

✔️Итак. Сначала звуки. Еще на втором году жизни, разговаривая с ребенком, можно акцентировать его внимание на том, какие звуки он произносит.

⠀

Ребенок: - Мама.

Вы: - Мммммм - мммама. Слово "мама" начинается на "мммм".

⠀

То есть вы прям интонационно начинаете выделять первый звук знакомых ребенку слов☺️. Таким образом развивается фонематический слух, что очень важно вообще для обучения в последующие годы.

⠀

✔️Следующий этап - просить назвать ребенка, с какого звука начинает то или иное произносимое слово. Лучше всего брать именно первый звук, его расслышать проще всего.

⠀

✔️Затем добавляете игры - называете слова по очереди на заданный звук. Или ищите предметы в квартире на заданный звук. Ребенок готов к этой игре тогда, когда имеет наработанный простой лексический запас. Помните, что выделять первый звук слов можно в процессе любого занятия. Читаете книгу, смотрите картинку, рассматриваете дерево - напомните, что "дерево" начинается со звука [д]. Кушаете кашу - спросите ребенка, какой первый звук в слове кккккаша)).

⠀

✔️Когда малышу уже просто справляться с первыми звуками, можно взять карточки с буквами и выучить то, как звуки выглядят визуально. В игровой форме!

⠀

Берете карточки, показываете, называете. На это уходит буквально пару минут. Через неделю таких занятий на две минуты вы можете уже давать две карточки и просить выбрать конкретный звук. В общем, дальше ваша фантазия, чтобы закрепить знания.

⠀

Параллельно с этим не забывайте возвращаться к называнию услышанных звуков в словах.

⠀

✔️Дальше - поиск знакомых букв на любых вывесках, надписях, в книгах и т.д. Берете пачку молока. Показываете ребенку на М. Просите назвать. Спрашиваете, какие еще знакомые буквы он видит. Вместе называете. И опять же, на это можно тратить пару минут в день, но важно регулярно. Чем чаще вы в разных местах показываете надписи, тем интереснее ребенку постичь смысл навыка чтения. 👀Увидели на улице надпись "аптека" - назвали с крохой звуки. Сами сказали "получилось слово "аптека". В аптеке продают лекарства". Или в магазине выбираете бананы. Покажите ценник, где написано "банан". Назовите звуки в слове "банан". Купите бананы и порадуйтесь тому, что благодаря чтению вы смогли купить именно бананы, а не что-то другое.

⠀

✔️Теперь этап слогов. Пишете на листочке слоги. Берите сначала один гласный для всех слогов. Например "о". И прямо пишете прописными буквами в столбик: ко, но, мо, по и т.д. Просите ребенка назвать первый звук и второй, показывая на звук пальцем. Затем прямо пальцем двигаете по звукам слога и соединяете их. Сначала вы сами, показывая, как это делается. "К и О, вместе коооо. Давай попробуем с тобой. коооо". И дальше по столбику. Не торопите ребенка! И после каждого раза радуйтесь тому, что слог прочитан! Обставляйте занятие как игру: "Сегодня к звукам в гости пришла О. Сегодня они будут вместе играть. Давай посмотрим, что получается, когда они вместе? О пришла в гости к М. Давай посмотрим, что вышло?". То есть ребенку нужен какой-то стимул вникнуть в то, что от него хочет взрослый.

⠀

👍В другой день можно читать слоги с другим гласным. Учтите, что сначала лучше избегать смягчения. Например "мя" читать сложнее, чем "ма". Позже навык появится, но не усложняйте сразу. Когда дойдете до смягчения, помогите крошке понять, как произносить мягко.

⠀

✔️Ну а дальше можно читать односложные слова по аналогичному принципу: кот, рот, зуб, лоб, пол и прочие.

⠀

✔️Освоив их, переходите на двусложные простые. Мама, папа, каша, рука, нога и т.д. - идеальны! На этом этапе (да, в общем, и на этапе односложных слов) советую купить книгу Ольги и Сергея Фединых "Как научить ребенка читать". Эта книга действительно классная со всех точек зрения. У нас Тихон ее любит.

⠀

❇️И еще несколько советов:

⠀

-✳️ обязательно восторгайтесь успехами ребенка. Хвастайтесь с крошкой папе, бабушке и всем остальным, показывайте, как малыш уже умеет и что знает. Зрители должны хвалить и радоваться. Это позволяет ребенку гордиться собой.

-✳️ не спешите и не ругайте! Действуйте аккуратно и спокойно. Ребенок не должен получить ассоциацию "чтение - ссора".

-✳️ постоянно используйте приобретаемый навык. Читайте слоги везде, где только можно. А потом и слова. И если ребенок сам останавливается прочитать что-то, а вы спешите, пожертвуйте тремя минутами, не надо ругать за то, что ребенок хочет применить то, чему его научили.

-✳️отмечайте , что благодаря тому, что ребенок может прочитать что-то, он знает, куда он заходит, что продается в магазине, что он пьет (вода, кефир, сок..), то есть говорите о позитивном результате приобретаемого навыка.

-✳️не сравнивайте скорость обучения вашего ребенка и любого другого.

-✳️занимайтесь всем, что описано выше, методично и не от случая к случаю. Пусть по несколько минут в день, но зато регулярно.