Тема, актуальная каждый год. Будем рады лайкам в поддержку! 💛 Чтобы узнать, готов ли ребенок к обучению в школе,…
Тема, актуальная каждый год. Будем рады лайкам в поддержку! 💛
Чтобы узнать, готов ли ребенок к обучению в школе, проводится специальное тестирование. Его можно пройти перед посещением школьной комиссии, чтобы успеть скорректировать слабые стороны развития ребенка, если такие будут выявлены.
Кроме того, тестирование на готовность к школе помогает родителям получить информацию об общем уровне развития ребенка. При тестировании заключение пишет психолог, а при неоднозначных ситуациях собирается консилиум из специалистов, в который могут входить логопед, нейропсихолог и коррекционный педагог (дефектолог). В случае, если у ребенка выявляются серьезные органические поражения мозга или нервной системы, будет рекомендовано обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) и искать соответствующее учебное заведение, ориентированное на спецобучение.
🔹️🔹️🔹️
Тестирование на готовность к школе может ответить на следующие вопросы:
1. Следует ли отдавать ребенка в школу в этом году или подождать еще год? Это актуально для детей, которым на момент 1 сентября не будет полных 7 лет
2. Справится ли ребенок с общеобразовательной программой или необходимо искать специализированные адаптивные варианты?
3. На что следует обратить внимание, чтобы подготовить ребенка к школе и облегчить его адаптацию? Это могут быть проблемы с вниманием, усидчивостью, незнание простых геометрических форм, цветов, неумение правильно держать ручку или кисточку для рисования и многое другое.
Диагностика может проводиться непосредственно в учебном заведении или в коммерческом психологическом центре, но всегда заключение пишет специалист психолог. Для определения уровня готовности к школе используются специально разработанные методики по Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Единый протокол и использование одинаковых тестов гарантируют объективность обследования и полученных результатов даже в том случае, если возникают сомнения в профессионализме психолога, проводящего тестирование.
Тестируются следующие функции:
📌 Эмоциональная – умение контролировать свое поведение и эмоциональные реакции, развитость волевых процессов.
📌 Социально-коммуникативная – умение строить отношения с людьми из различных возрастных групп, своевременно занимать лидирующую или подчиняющуюся позицию, способность к самопрезентации.
📌 Психологическая – уровень познавательной активности, развитие мыслительных и речевых операций, когнитивных процессов. Также сюда относится ориентация в бытовых аспектах, понимание окружающего мира, наличие определенной мотивации к обучению.
🔹️🔹️🔹️
Примеры методик, применяемых при тестировании готовности к школе:
📌 Диагностико-прогностический скрининг по Е.А.Екжановой. Заключается в выполнении 4-х заданий, по результатам которых можно оценить способности ребенка к обучению, его работоспособность, понимание устройства окружающего мира и другие психофизиологические составляющие. Благодаря оценке по 10-балльной шкале можно понять, в каком направлении работать с конкретным ребенком и какую коррекционно-развивающую программу использовать. Также есть возможность проследить динамику развития детей, задав им эти же задания через какое-то время. Посредством анализа работ по данному скринингу выделяются специфические особенности навыков познания у детей с разным уровнем психофизиологической зрелости.
📌 Экспресс-диагностика готовности к школе по Е.К.Вархотовой. В процессе беседы с ребенком психолог заполняет специальную анкету. Дети проходят 11 тестов, каждый из которых оценивается по 3-балльной шкале. Для организации этого тестирования нужно иметь специализированные материалы и протокол.
📌 Оценка мотивационной готовности по Д.В. Солдатовой. Заключается в определении, чем ребенок готов и может заниматься, а чем нет. Также видно, что у него в приоритете.
📌 Запоминание 10 слов по А.Р.Лурия. Оцениваются объем и скорость запоминания речи на слух.
📌 Исследование зрительной памяти по М.М. Семаго. Оценка способности ребенка запоминать увиденное.
📌 Исключение предметов по М.М. Семаго. Проверяется способность ребенка абстрагированию и обобщению предметов.
📌 Ориентировочный тест «школьной зрелости» А.Керна в модификации И.Йерасека. Определяется уровень развития мелкой моторики у ребенка. Также анализируется, насколько скоординированы движения рук, как он ориентируется в пространстве, какие есть задатки и предпосылки к овладению навыков письма.
📌 Методика "Проставь значки". Анализ способности концентрироваться и распределять внимание, а также переключаться с одного задания на другое.
В государственных учреждениях, как правило, протокол тестирования единый. В коммерческих центрах, в том числе в нашем, психолог может использовать эти же методики или заменить их на аналогичные, в зависимости от задач, которые озвучил и согласовал с ним родитель. Также специалист при тестировании добавляет или убирает какие-либо диагностические инструменты.
Минимальное время диагностики составляет один час, но тестирование может протекать и дольше. Время увеличивается, если поставлены специфические индивидуальные задачи или необходимо участие смежных специалистов. Кроме того, на длительность обследования может влиять скорость работы самого ребенка и его внутренний настрой.