ЗАЧЕМ ПРОВЕРЯТЬ МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ? ♥️
⠀
Такой вопрос задают мне мамы на диагностике, когда я прошу ребёнка пройти по дорожке, прыгнуть с кочки на кочку, постоять на одной ножке и тд. Логопеду важно знать моторные способности ребёнка!
⠀
✅Связь общей и мелкой моторики с речью доказана давно. Нужно принять вот какой факт: если неговорящий ребенок отстаёт в моторном развитии, то, скорее всего, мы имеем дело не с простой задержкой развития речи, а уже с ее нарушенным развитием (все ведь уже понимают разницу❓)
⠀
🔥Предлагаю провести диагностику общей моторки, особенно обратить внимание на координацию движений, их точность и легкость выполнения.
⠀
В 1,5-2 года наблюдаем и фиксируем:
👉походка устойчивая, ребенок не падает и не спотыкается;
👉поведение основано на постоянном движении;
👉умеет ходить вверх и вниз по лестнице самостоятельно;
👉залезает на большой стул;
👉ударяет по мячу ногой и рукой;
👉точно захватывает и бросает предметы;
👉переворачивает страницы, строит башню из кубиков, хорошо ест ложкой, захватывая ее сверху.
⠀
Для детей от 2 до 3 лет предлагаем задания:
👉пройти по дорожке, нанесенной мелом на полу;
👉перешагнуть через препятствие высотой 25-30 см;
👉медленно покружиться на месте;
👉бросить мяч двумя руками от груди, из-за головы;
👉поймать брошенный мяч;
👉подпрыгнуть на двух ногах на месте;
👉выполнить наклоны вперед и в стороны;
👉«покормить» куколку;
👉слепить из пластилина палочку, шарик, баранку;
👉уметь самостоятельно пользоваться вилкой.
⠀
Для детей от 3 до 4 лет:
👉пробежать 3-4 раза между двумя линиями, начерченными на полу на расстоянии 20-25 см друг от друга;
👉перейти с бега на ходьбу, остановиться по сигналу; 👉пройти по положенному на пол шнуру;
👉прыгнуть в длину с места;
👉переложить мячик из одной руки в другую (над головой, за спиной, перед собой)
👉расстегивать, застегивать пуговицы, уметь держать карандаш;
👉рисовать горизонтальные и вертикальные линии;
👉рисовать круг, тело человека;
👉складывать крупную мозаику.
⠀
‼️Обязательно отмечайте, если есть неловкость, скованность в движениях, они неточные – ищет позу, теряет равновесие и тд. Это говорит нам о дискоординации и в речевой моторике, и чем скорее мы это заподозрим, тем быстрее начнём коррекцию.
‼️Самара, открыта запись на занятия!
Комментарии
@logo_mommy, а тонус языка может периодически повышаться? То есть его нет, произношение нормальное, а в какой-то момент повысился и появляются признаки? От чего он может вот так повысится?
@mamochka_2015, да такое может быть при возбуждении, усталости или тревожности
Подскажите, если ребёнок умеет говорить, строит предложения, рассказывает сказки, знает стихи. Но речь не четкая. Моторное развитие отстаёт, не умеет прыгать на двух ногах, ну и так трусишка по лестнице спускаться нужна опора. Это мне надо быть тревогу и бежать к логопеду или неврологу( у него вот были на днях, отклонений она не заметила).
Да, надо будет пойти к логопеду. Это признаки дизартрии. Но раньше 4 лет звуки обычно не ставим, хотя с тонусом в речевом аппарате уже можно начать бороться. Невролог просто в рот не смотрел, можно специально сходить проверить ещё раз
А если у ребёнка отличная речь, строит предложения, логические умозаключения, досказывает стихи, поёт песни, нужно ли обращать внимание на все эти умелки? Я вот не уверена, что из перечисленных норм дочка прямо всё может делать...
Надо! Это ее будущее письмо. Если все умеет, то и писать будет хорошо, а если что-то западает, то время наверстать у вас есть. Поэтому рекомендую проверять
@logo_mommy спасибо большое! Никогда об этом не задумывалась 🤔! Спасибо!
У нас есть проблемы с лепкой :ни шарик, ни палочку не может слепить. Ну и поймать мяч координации не хватает. Как помочь с лепкой? Своими руками не даёт лепить..
Есть такие пластилиновые раскраски, где надо размазывать пластилин. Но ещё лучше заплатки: вы катаете мелкие шарики, он смотрит, а потом кладёт на дырочку и расплющивает пальцем. Так появляется интерес. А где интерес, там и будет пробовать катать
@logo_mommy пластилиновые раскраски ему не нравятся, пальцы грязные после него. А с заплатками попробуем
У меня вопрос по другой теме,можно? Сын не играет в ролевые игры😁его максимум это покормить друзей-животных и все .ну и катает туда-сюда машинки,но при Этом не использует по назначению парковку.мне переживать на эту тему?
Ну вообще я бы взяла на контроль эту тему. Может он не просто катает, а что-то имеет в виду. А так надо давать ему сюжеты, может он сам не дотумкивает как играть. Если начнёт подражать, значит все ок и просто тормознул. Если бы было что-то серьезное, это была бы не единственная особенность и вы б подметили ещё несколько необычностей
@logo_mommy про катать- да,он загружает кузов,везёт куда-то,но например я пыталась какой-то сценарий игрушками проиграть и его не затянуло😁то ли я такой рассказчик,то ли что😅🙄
@isuminka, может неудачный сценарий) что-то поинтереснее попробовать
Просто интересно, если действительно ребёнок сам пошёл в 1,6 ( по всем показаниям здоров) . По вашему списку выходит, что он отстаёт в развитии.
@logo_mommy ну вот нам дефектолог сказала, что ему трудно произнести. Все выдавливает из себя. Хотя обращению речь понимает практически всю. Кроме звука а по инструкции ничего больше произнести не может. То ли ему трудно, то ли не понимает
@logo_mommy ну вот и команды типа принеси, дай то то только сейчас начинает выполнять и то коряво. Что-то выполнит, что-то нет. Предмет найти не может. Хотя этот навык должен быть чуть ли не с года. Сужу по племяннику. И если что-то просишь сделать-сгпчала минуты полторы думает, а потом только делает. То есть медленно всё. Говорю дай мне то то. Пока мой сын соображает, мой племянник это уже принес....
@win, похоже тяжелая диспраксия, я б сходила ещё к нейропсихологу
Абсолютно адекватные нормы. Нам вот наш невролог утверждала, что ребенок в 1,5 обязан прыгать на 2х ногах. А ближе к 2м собирать конструктор на винтиках. Прыгать то дочь стала в 1,6 , а вот винтики закручивать отверткой только сейчас)Сейчас все вспоминаю, как переживала тогда
У меня Анечка научилась прыгать с отрывом ног в 1,2. Я в шоке была) она ещё такая толстушка
@logo_mommy здорово! Они ещё так мило это делают))) а пошла во сколько ?
У нас выполняет все из вышепречисленного, движения точные, с моторикой проблем нет. Но есть зрр и ставят моторную алалию пока под вопросом. Может такое быть?
Может. Алалия такая непростая, но на первый план выступает именно нарушение программы действия. Возможно вам надо провести пробы с серией движений. И повторить их 3-4 раза. Вот там может вылезти проблема
@logo_mommy проводили и невролог и клинический психолог. Физически он может выполнить все, но вот заставить его делать это по команде сложнее. Как думаете, ЭЭГ сможет прояснить картину?
А мы первый шаг сделали в 1,6 и мы на эти пол года отстаём , но это нормально и чем позже пошёл ребёнок , это тоже хорошо. Речь развивается медленно , но четкая (слова четка произносит, но не предложениями пока). И логопед у нас сказала, что только с 3 лет будет с нами заниматься.
Это закономерно, да. Сходите к другому логопеду, зачем вам терять пол года? Раньше начнёте, раньше выйдете в норму
@logo_mommy, согласна, что занятия ускорят! Тогда найду другого логопеда. Спасибо за совет!
1,5-2 года умеет ходить по лестнице?? Вниз??
@doubletroubl ходил))) не снимала это на видео😃,но как отправлюсь в магазин,постараюсь сфотографировать лестницу.он держится за поручень и спускается/ поднимается сам.причем тогда у нас это совпало с кризисом двух лет,когда начинает проявляться активно "сам",так он ещё и за руку не давал себя держать.разумеется,я страховала его.с осени,как родился младший,ходит уже сам.лестница у нас ступенек 10
@logo_mommy, зашла, где там?
Нужна ли диагностика перед занятиями с ребенком? Объясняю, почему это обязательно!
"А можно без диагностики сразу прийти на занятия?" - такой вопрос, точнее даже предложение поступило мне вчера🫣.
Ответ здесь однозначный: "Нет!".
Проблема может быть одна, а причин множество!
Поэтому, чтобы понять причину того или иного нарушения и выстроить правильный коррекционный маршрут, мне обязательно надо: провести полноценную диагностику речевого, моторного и психического развития ребёнка, проанализировать этапы развития ребёнка от начала беременности и до сегодняшнего дня, выявить ф...
Развивашки для малышей: куда пойти?
Мамс, кто-нибудь ходит на развивашки? Посоветуйте центр раннего развития 🙏🏼 Меня больше интересует, наверное, моторное развитие 🤔 у деток ведь мозг развивается в движении 🧠 думаю с полутора лет куда-нибудь начать ходить 🙄
Такой вопрос задают мне мамы на диагностике, когда я прошу ребёнка пройти по дорожке, прыгнуть с кочки на кочку, постоять на одной ножке и тд. Логопеду важно знать его моторные способности!
⠀
Связь общей и мелкой моторики (читай: праксиса) с речью доказана давно. Нужно принять вот какой факт: если неговорящий ребенок отстаёт в моторном развитии, то, скорее всего, мы имеем дело не с простой задержкой развития речи, а уже с ее нарушенным развитием (все ведь уже понимают разницу❓)
⠀
🔥Предлагаю пров...
Девочки, крик души просто! Сходили планово к неврологу, сказала что задержка моторного движения(ребенок нк ходит, только у опоры), речь не развита( не говорит полностью мама, папа, баба, деда), назначила колоть аминокислоты, массаж ног, электрофорез. Вышла от нее, как будто ведром холодной воды облили.
РЕЗУЛЬТАТЫ МАРАФОНА ПО ДИАГНОСТИКЕ РЕЧИ❤️
⠀
Подведем итоги!
⠀
Мы, дефектологи, выделяем:
⠀
🔹нормальное развитие ребенка,
⠀
🔹развитие с опережением на один - два квартала, полугодия, что является физиологической нормой,
⠀
🔹развитие с опережением на три квартала и более,
⠀
🔹задержанное развитие, которое включает в себя задержку темпов развития и собственно задержку развития.
⠀
🔥Задержка 🔹темпов🔹 развития предполагает, что ребенок отстает от своего нормально развивающегося сверстника только по срока...
Протестировала своего. Делает все, но многое делает неуклюже. У сына дизартрия , фразовая речь, словарный запас хороший, но произношение 😔 страдает. Его, конечно, понимают уже и окружающие , но каша изо рта не уходит((( хотя первая наша проблема - слюнотечение, мы его практически победили. Прошли лечение и физпроцедуры, логопед ходит раз в неделю (но логопеда параллельно ищу, что-то смущает меня). Массаж не дал ей делать, делаю я, но, конечно, на уровне обывателя. Что ещё можно сделать, как помочь?
Ещё не понимаю , почему он часто говорит о себе в женском роде: я все съела, выпила, я упала 😳 хотя если имеет в виду дядю/мальчика , то говорит упал/съел. И почему-то часто путает окончание в словах заканчивающихся на «Т», говорит пульК, а не пульт, делаеК, а не делает, даже нет стал говорить - неК, хотя раньше говорил это слово нормально.