А почему бы и нет? Решила поддержать флешмоб #издержки_профессии .

Я преподаватель информатики в колледже. Мои студенты - люди от 14 лет и старше. На заочке встречаются люди гораздо старше. Но веселее, конечно, с очниками-подростками. 🤪

Работала всего два года, но смешных историй у меня почти столько же, сколько за пять лет моего студенчества.

Маленькие ремарки:

- колледж частный.

- есть дети, кто осознанно пришёл туда, чтобы получить специальность.

- но не меньше половины тех, кто просто не сдал его/огэ. Конкурса особого у нас нет.

Признаться честно, когда только устроилась на работу и перед первыми парами в новой роли, я очень боялась - чему я могу научить детей? 21 век! Программа курсов элементарная, они же меня засмеют.

На деле оказалось все совсем по-другому 🤦🏻‍♀️😅 Подавляющее большинство не знают про существование электронной почты и не умеют даже включать компьютер.

1. Первый курс. Ребятам 14-16 лет. Тема «Алгоритмы». Диктую парню у доски условие задачи - «А больше или равно 300». Он пишет на доске «А < = 300». Одногруппники подсказывают - «Равно внизу! Ты написал меньше». Студент пытается исправить, шутит, что не силён в математике. С третьего (!!!) раза и с моей помощью написал правильно. Вызываю следующего студента. Диктую условие - «А меньше или равно 600». Парень пишет - «А > = 600». Одногруппники опять подсказывают, я начинаю злиться. Говорю, мы же уже обсудили, уже вспомнили, как писать, в чем дело, почему я должна тратить время пары на объяснения элементарного? Ну это же просто - в какую сторону у птички клюв открыт, там и больше. (Напоминаю, детям 14-16 лет) Его ответ - «Меня не было, когда вы это проходили». Мой фейспалм. Занавес.

2. Вопрос - как расшифровывается аббревиатура «ЭВМ»? Ответ - Внутренний Валовый Продукт.

3. Вопрос - как называется глобальная компьютерная сеть, которой пользуются во всем мире? Ответ - МТС.

4. Объясняю первому курсу перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную. К тому, что студенты в подавляющем большинстве не умеют делить в столбик и не знают таблицы умножения на два, я привыкла. Всегда спокойно объясняю и напоминаю. Но вот к такому меня жизнь не готовила. Я пишу и рассказываю у доски - «34/2. Вот смотрите, в тройке двойка содержится один раз, значит тут пишем один ... получили 17». Студентка - «Почему 17? Почему не 9». Я - «9? Откуда 9». Студентка - «Ну можно же и 9 написать». Я - 😶. Студентка - «Ну можно же написать ответ 9, просто остаток другой будет». Мой фейспалм. Занавес.

5. Рассказ учительницы по литературе. Объясняет домашнее задание - «Каждому сделать доклад про определенного русского писателя. Тебе, Петя, про Пушкина. Тебе, Вася, про Лермонтова. Тебе, Ваня, про Салтыкова-Щедрина.» Студент - «А почему всем один, а мне два?».

6. Студент - «Анна Александровна, а когда вы новогодние украшения снимете?». Я - «После Крещения, наверное». Студент - «А кого крестить будете?». 😁

7. Приходит мама студента, которого отправили на пересдачу. Мама - «Почему у моего сына 2?». Преподаватель - «У него почти нулевая посещаемость, не сдал ни одной работы, не ответил на экзамене». Мама - «Ну и что? Мы же деньги заплатили! Ставьте три!». В шоке были все, кто находился в кабинете.

8. Четвёртая пара. Мой заплетык языкается в конец. Рассматриваем примеры запросов в интернете (как продолжение Алгебры логики). Вместо «пудели и мопсы» диктую «мудели и попсы». 😂 Оставшиеся минут 10 пары мы тупо ржали.

Рассказывать эти истории могу вечно.

Необразованных студентов очень много. Гадких, бестактных и с быдло-повадками ещё больше.

Но! Есть такие ребята, ради которых вот прям хочется приходить на работу.

Люблю непринужденную атмосферу на парах. Люблю ставить хорошие оценки. Люблю наблюдать, как студенты выкручиваются из сложных ситуаций. (Сама такой недавно была 😁) Списал, а я не заметила? Не пойман, не вор. А вот если заметила, не жди пощады 😁

Не люблю хамство, мат, фамильярность. Из-за таких студентов часто приходится быть строгой и противной для всех. 🤷🏻‍♀️