@ann-ya.ru, Дети за этот период в саду очень много учат песен, стихов и в школе Вальдорфским деткам проще учить стихи и писать сочинения. Они к этому привыкают за время сада. Так как у них все построено на ритме, ребёнок в школе легко привыкает к четвертям и школьному ритму. Изучение природы в саду даёт много знаний по природоведению и биологии. И с этими предметами ребёнку тоже легко. Все эти валяния из шерсти, воска, вырезание из дерева, шитьё, рисование очень хорошо развивает мелкую моторику и руки ребёнка хорошо подготовлены к письму.
В общем я вижу очень много плюсов именно этой программы для моего ребёнка.

И так каждый месяц своя эпоха - свой праздник, свои сказки, песни, поделки...

Вот например про эпохи пример: Март – эпоха жаворонков.

Жизнь в группе в Эпоху жаворонков, как обычно, насыщена событиями. Вместе с воспитателями дети делают куколок-веснянок из ниток и ткани, птичек из шерсти, пекут «жаворонков» из теста, вырезают маленькие лодочки из коры. Музыкально-ритмическая игра Эпохи жаворонков – хоровод про маленького музыканта, который ищет весну. Каждый день поются весенние песни и разучиваются новые заклички для птиц. Важным переживанием для детей является ожидание появления первых ростков из зёрнышек, которые они вместе с воспитателями посадили в землю. Это своего рода подготовка к пасхальному настроению – настроению возрождения и обновления, когда из словно похороненного зерна возникает новая жизнь. Также не менее важным является переживание того, что земля, очищаясь от снега, являет взгляду не только свежую зелень, но и грязь и мусор, оставленные людьми. Как важно убрать этот мусор, пока он не порос травой – так и для человека важно избавиться от недостатков, портящих его характер. Сказки и беседы Эпохи жаворонков помогают ребенку «навести порядок» в своем сердце – например, справиться с капризами, научиться помогать старшим и не обижать малышей.
В марте в группе “Гнездышко” отмечают два праздника. Праздник жаворонков 21 марта, когда дети идут кликать птиц, которые принесут на своих крыльях весну. А в начале марта отмечается День Семьи - это многолетняя традиция группы, которая дает каждой семье возможность почувствовать себя единым и особенным целым. К этому празднику дети в саду готовят песни про маму и папу, а дома готовят сценки с участием всех членов семьи к фестивалю семейных спектаклей, а также семейные газеты на различную тематику: “спорт в моей семье”, “мамина и папина работа”, “кухня”, “традиции” и т.п. Этот праздник является важным событием для ребенка, укрепляет стабильность семьи, закладывает основу для дружеских отношениях между семьями группы.

• Родители. В вальдорфской системе очень важна совместная работа родителей и педагогов, посвященная общей задаче воспитания. Родители здесь — частые и желанные гости, и их инициатива всегда приветствуется – помощь в изготовлении игрушек, оформлении группы, активное участие в праздниках, постановка спектаклей для детей и т.д.

• Ритм и повторения. Вся жизнь человека пронизана ритмом и повторениями (части суток, неделя, времена года и т.д.). Поэтому в вальдорфской педагогике жизнь детей в соответствии с их ритмическими циклами считается одним из условий их гармоничного развития. У последователей Штайнера ритм дня представляет собой чередование фаз «вдоха» и «выдоха». Фаза «выдоха» - это свободная творческая игра ребенка, в которой он выражает и проявляет себя. Она сменяется фазой «вдоха», когда дети впитывают в себя что-то новое, занимаясь с воспитателем. В течение дня идет плавный переход от «трудовых» видов деятельности (шитье, вязание, ткачество, валяние) к художественно-эстетическим (живопись, музыка, лепка, игра на музыкальных инструментах, ритмические игры, традиционно-народные игры). Ритм недели состоит из чередующихся занятий – например, в понедельник дети рисуют, в пятницу лепят и идут на большую прогулку. Годовой ритм связан с изменениями погодных условий. Жизнь в ритме дает ребенку уверенность и спокойствие.

• Игровая деятельность. Самой важной деятельностью для ребенка является свободная игра. Поэтому в вальдорфской группе больше всего времени дети проводят играя. При этом детям не задаются правила игр, они играют только в то, что им интересно, а задача взрослых как можно меньше вмешиваясь в саму игру, побуждать, поддержать и развить интерес ребят к игровой деятельности. Помимо игровой деятельности дети подражают и помогают взрослым в ухаживании за садовыми растениями, наблюдении за природой, рукоделии, выпечке хлеба и печенья, уборке группы и т.д. Т.е. дети занимаются осмысленным, настоящим и полезным делом, получая тем самым широкие представления об окружающем мире.

• Воспитатель. В вальдорфском саду важны не столько знания, сколько общее самочувствие малыша, осознание им своего места в мире, развитие его индивидуальности. А всего этого можно добиться благодаря приятной атмосфере в группе, сплоченности детского коллектива и доверительных отношений с воспитателем, а всё это полностью зависит от личности самого педагога. Поэтому к вальдорфскому воспитателю предъявляются особые требования, ведь он для своих воспитанников – образец для подражания и высший авторитет. Воспитатели должны заниматься самосовершенствованием и следить за своим поведением, движениями, манерами, речью.

• Вальдорфские игрушки. В вальдорфской группе не используются пластмассовые, электронные и механические игрушки. Предпочтение отдается упрощенным игрушкам исключительно из природных материалов. Игрушки только намекают на свою возможную функцию и позволяют вариативно использовать себя в игре. Считается, что именно такие рукотворные игрушки заставляют ребенка фантазировать, додумывать образы и придумывать с ними свои сюжеты. Так, например, куколкой может стать завязанный по-особому носовой платок. Строительным материалом здесь выступают деревянные брусочки, чурбаны, спилы веток и стволов, шишки, желуди, каштаны, камни, ракушки и т.п. Руками воспитателей, мастеров, родителей и самих детей создаются красиво сшитые куклы, гномы, вязанные или валяные животные, подвижные деревянные игрушки и т.п

• Дети-дошкольники. В вальдорфских садах разновозрастные группы для детей от 3 до 7 лет. Таким образом, дети живут как в одной большой многодетной семье. Младшие ребята стремятся подражать старшим, старшие учатся помогать младшим и быть для них примером.

@ann-ya.ru, из описания Вальдорфской программы нашей группы: В вальдорфской педагогике жизнь детей в соответствии с их ритмическими циклами считается одним из условий их гармоничного развития. Ритм является носителем здоровья человека, с ним связаны все жизненные процессы. И если создать для ребенка определенный ритм, дать возможность проживать неизменную последовательность событий своей жизни, то он обретет уверенность и спокойствие.
Ритм дня и недели в группе «Гнёздышко» включены в большой годовой ритм, на который ориентируется практически вся жизнь в группе. Годовой ритм связан со сменами времен года – зимой, весной, летом и осенью. Каждый сезон приносит с собой особенные чувства, которые воспитатель передает детям в игре, хороводе, стихах, песнях, занятиях рукоделием и живописью.
Годовой ритм представляет собой чередование эпох, каждой из который отводится примерно месяц. Каждая эпоха венчается праздником. Праздник – это душа жизни вальдорфской группы, к нему готовятся очень тщательно, он не дается детям как данность, как развлечение, а органически вытекает из всей деятельности в течение эпохи. В праздновании обычно участвуют и родители. В проведении праздников воспитатели группы ориентируются на христианские и русские культурные традиции.
Участие в праздниках не только дает возможность детям пережить чудесное, не только приобщает их к культурному наследию народа, но и является средством морального воспитания, передачи ценностей. Подготовка и проведение праздников дает пищу для души. Каждый праздник связан с той или иной добродетелью. Мужество, благодарность, любовь, сочувствие, верность выступают в образной форме сказки, истории, сюжета кукольного представления или игрового действия и противопоставляются дурным качествам, также выступающим в виде сказочных персонажей. При этом основным девизом всего периода дошкольного детства является идея Добра.

@ann-ya.ru, сам сад обычный муниципальный. А группа с Вальдорфской программой.

А можно поподробнее, что это за детский сад?