Миф, который сейчас в тренде:

Годовалого ребенка уже нужно учить 📖 азбуке и чтению.

Можно. И вероятнее всего, он выучит буквы, будет уметь читать. Сейчас даже существуют различные методики.

Но: всему своё время. Дети имеют неиссякаемый интерес к окружающему 🌏 миру. И важно этот интерес поддерживать и удовлетворять. Однако в любой познавательной деятельности важна последовательность. Чтобы сформировать какую-либо систему знаний, нужно начинать с самых азов, с простых примеров и примитивных явлений. Поэтому учить детей азбуке тогда, когда они ещё не знают названий 🦁 животных, не имеет смысла. Ребенок будет уметь читать слово "стрекоза", но понятия иметь не будет, о чём идёт речь. В этом процессе ребенок может потерять всякий интерес к познаниям: зачем ему что-то узнавать, если все равно непонятно, о чем вообще речь? Если все равно оно не о жизни?

Ведь математику начинаем мы изучать с основ. С "2+2", а не с примера по алгебре: 4+5(x-3)×√2=?

Если во время прогулки ребенок останавливается, чтобы рассмотреть 🐞 букашку или ☘ листочек, то это как раз ему необходимо для познания мира. И на данном этапе развития его интерес сосредоточен на рассматривании букашки. Этот процесс будет более актуален для годовалого малыша, нежели походы на детские занятия, во время которых мама с малышом не успевают насмотреться на букашек, птичек, отражение в лужах...