методики раннего развития (подходящие для раннего возраста, то есть до трёх лет)

Сесиль Лупан. «Ребёнок – это не сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно зажечь». Суть метода в том, чтобы развивать интеллект малыша, уделяя особое внимание развитию осязания, обоняния, слуха и зрения ребёнка, активно знакомить его с окружающим миром, но не мешать осваивать этот мир самостоятельно. При этом много времени отводится на совместные занятия малыша с папой или мамой, но родители не направляют ребёнка, а следуют за его интересом. Согласно методу Сесиль Лупан уже с раннего возраста можно осваивать вместе с малышом счёт, чтение, иностранные языки, музыку, географию. Множество игр и упражнений по методике Сесиль Лупан можно найти в её книге «Поверь в свое дитя».
Глен Доман – врач-нейрофизиолог. Основное положение его метода – предложение ребёнку первого года жизни большого потока информации (словокартинок). Согласно этой методике чем больше малыш получает зрительной информации, тем активнее работает его мозг. Начиная с 3-6 месяцев ежедневно взрослый показывает ребёнку серии карточек, называя то, что там изображено – от домашних животных до химических элементов. Карточки по методике Глена Домана можно скачать в интернете, создать самому или купить готовый набор.
Главный принцип метода Марии Монтессори «Помоги мне сделать это самому». Вокруг ребёнка создаётся развивающая среда, в которой малыш сам выбирает, чем ему сейчас заниматься. Может быть, сегодня он хочет искать спрятанные в миске с рисом игрушки, а завтра будет переливать воду из большой чашки в маленькую. Взрослый приходит на помощь только тогда, когда ребёнок его об этом попросит. Создать дома среду по Монтессори сложно, поэтому очень популярны занятия по этой методике в детских центрах.
А вот развивающую среду по методу Бориса и Лены Никитиных легко сформировать в любой квартире. Батуты и турники, шведская стенка и кольца – физическому развитию в этом методе уделяется не меньше внимания, чем интеллектуальному. Для борьбы с «необратимым угасанием возможностей эффективного развития способностей» авторы предлагают с раннего возраста играть с малышом в развивающие игры, постепенно усложняя их, видоизменяя и расширяя. Здесь не ребёнок следует за взрослым, а родители ведут малыша по «ступенькам творчества».
Метод обучения чтению Николая Зайцева, в отличие от других, перечисленных здесь, не рассчитан на детей младше двух лет. Но это одна из самых эффективных методик обучения чтению. Вместо традиционного «побуквенного» обучения малышу предлагаются звенящие, шуршащие, грохочущие кубики со складами. Ребёнок учится читать быстрее и легче, в развивающей игре.
Раннее развитие – это не тяжелый труд, а удовольствие для малыша и его родителей. Не стоит слепо следовать одной методике, сочетайте их, дополняйте, адаптируйте для своего ребёнка, делайте только то, что нравится ему и вам, ведь радость – главная составляющая развития!