Я-нейропсихолог. Буду рассказывать интересное.

Начнём с беременности.

Онтогенез. Функциональные блоки мозга.

1. Внутриутробный период. Первый функциональный блок.

В психокоррекции важно, на каком этапе развития находится мозг: что еще "не включилось", а что находится в фазе активного роста. Для повседневной жизни нам важно знать - на что делать акцент в тот или иной период развития ребенка . Про сенситивные периоды было сказано много, но без опоры на нейрофизиологию, то есть ничем не подкрепленные данные.

С 4й недели после зачатия начинается формирование ствола головного мозга: головной отдел нервной трубки зародыша образует три первичных мозговых пузыря – передний мозг, средний мозг и ромбовидный мозг. Ствол расположен в основании черепа. И функции у него "базовые": дыхание, сердечная деятельность, пищеварение, центры возбуждения и торможения, кровеносное давление, защитные рефлексы (кашель, чихание), тонус мышц, разные типы реакций (зрачка на свет, двигательная реакция на раздражитель - отдергивание, первичная информация (обоняние, осязание, зрение, слух).
То есть - жизнеобеспечение.

От него (и обратно) так же идут пути в спинной мозг. У рыбок например ТОЛЬКО продолговатый мозг (часть ствола).

В стволе мозга находится сеть нейронов (ретикулярная формация) при отключении которой выключается сознание человека. Поэтому это наш предохранитель: усталость, обморок.

Так вот концепция Лурия о функциональных блоках говорит о внутриутробном зарождении ствола, который является энергетической составляющей всего последующего развития. Энергетический блок влияет на все процессы жизнедеятельности: внимание, обработку информации из вне, регулирует эмоциональное состояние, ИММУНИТЕТ, регулирует работу внутренних органов, эндокринной системы. Это наша энергия по жизни.


Что влияет на него? Экология, количество кислорода, здоровье матери (химия, алкоголь (токсикация), табак (нарушение кровообращения и притока кислорода), лекарственные препараты). Сильнее всего влияют болезни. Влияние продуктов питания не изучено (ктож даст изучать на беременной женщине что либо), так что мы можем лишь предполагать. Нарушения могут привести к общей вялости (как умственной деятельности. так и физической активности), сильной утомляемости, неустойчивости внимания, истощаемости, безразличию, постоянной встревоженности.

В случае нарушения функций первого блока, можно проводить стимуляцию через движение, активность, тактильные ощущения (слух, зрение). Ритмичные движения, эмоциональные подкрепления: "ехали по кочкам", там где есть момент "ронять" (образно конечно!). Это дает контролируемый выплеск сильных эмоций. Арт-терапия, эмоциональное рисование", выплеск на бумагу через краску. Очень хороши водные процедуры, бассейн - это поддержание в тонусе многих функций (теплообмен, циркуляция крови, мышечное напряжение и расслабление), массаж. Музыка, ритм (потешки, скороговорки), отбивание такта, гармоничные мелодии. Вестибулярный аппарат: качели, гамак, батут, карусели (по возрасту и без противопоказаний, например эпилепсия). Это для маленьких. Для более старшего возраста: новые эмоции, ощущения.