**ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО ПОЛЗАТЬ?** ------ Недавно на одном форуме, посвященном воспитанию детей, встретила вопрос примерно…

**ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО ПОЛЗАТЬ?**

------

Недавно на одном форуме, посвященном воспитанию детей, встретила вопрос примерно такого содержания: “Сыну 10 месяцев, не ползает. Посоветуйте, какие купить ходунки”. При этом далее выяснялось, что участковый невролог не видел проблем с ребенком, поэтому мама была спокойна на этот счет. И далее другие мамы всерьез советовали, какие купить ходунки, подбадривая личными историями о том, как “мой тоже не ползал, зато сразу побежал” или даже “я сама тоже не ползала, и ничего страшного, умная выросла!”

Почему-то считается важным момент, когда ребенок пойдет (и это можно понять), а вот ползание - как будто что-то необязательное. Некоторые мамы даже бравируют тем, что ребенок пропустил этот этап, как будто он перескочил через один класс школы, оказался в чем-то смышленее.

Так ли важно ползание, если многие современные дети его перескакивают?

Не всё так однозначно

Давайте разберемся…

В развитии человека такой фундамент, на котором дальше будет строиться и речь, и многие другие функции - это МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ. Развитие крупной моторики.

И здесь есть ЭТАПЫ, которые человеку очень важно проходить именно в том порядке, в котором это задумала природа. То есть время начала какого-то этапа и скорость прохождения - разные у всех детей, можно говорить только о усредненной норме. Но вот последовательность должна сохраняться, нельзя перескакивать через что-то. Это так, потому что один этап вытекает из другого, и во время каждого этапа моторного развития происходит параллельное развитие других систем. Моторные навыки и когнитивная функция - это ОДИН И ТОТ ЖЕ НЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС.

Эти ЭТАПЫ можно легко найти в литературе, поэтому рассмотрим вкратце:

- 1,5 - 2 месяца - ребенок удерживает голову.

- 2,5 - 4 месяца - удерживает голову и поворачивает. Может лежать на животе с опорой на локти, подняв голову, голова на оси с туловищем. Этот навык нужен для начала формирования вертикальной оси тела.

- 3–4 месяцам – лежа на животе, ребенок опирается на раскрытые ладони.

- 4-5 месяцев - переворачивается со спины на живот. Чуть позднее - с живота на спину.

- 5-6 месяцев - ребенок вертится в положении на животе вокруг пупка. Это также нужно для формирования вертикальной оси тела и подготовки мышц к ползанию, сидению и прямохождению.

Следующий этап – раскачивание на четвереньках. Ребёнок опирается на колени и ладони, пытается начать движение, но мышцы пока еще плохо слушаются его, поэтому движения получаются только качательные.

5 -7 месяцев - ползание.

6 - 7 месяцев - сидение.

Ходить ребенок начинает к 1 году (без опоры).

Теперь вынимаем из нашего фундамента (моторного развития) ползание. ЧТО БУДЕТ?

Доктор Карл Декалато, автор новой практики, известной как Декалато-терапия, выдвинул идею о том, что задержка когнитивного развития может быть связана с пропуском некоторых стадий моторного развития ребенка: дети, которые в 6-7 месяцев не ползали на руках и коленях, а сразу пошли, имели те или иные задержки или асимметрии развития. Часть декалато-терапии, или сенсорной интегративной терапии, заключается в обучении ребенка ЛЮБОГО ВОЗРАСТА пропущенным этапам развития. И чаще всего в ходе терапии оказывается, что ребенком пропущен именно этап ползания. Поэтому именно ползанию обучают детей, порой, достигших и 10-12 лет, у которых обнаруживаются стойкие проблемы с обучением в школе.

НА ЧТО конкретно МОЖЕТ ВЛИЯТЬ пропуск ползания В БУДУЩЕМ?

Во-первых, ползание - идеальная, САМАЯ ЛУЧШАЯ ПОДГОТОВКА К ПРЯМОХОЖДЕНИЮ. Поэтому, чтобы ребенок пошел без проблем, создавайте ему условия для ползания, стимулируйте его. Во время ползания укрепляется мышечный корсет.

Ползание необходимо для координации движений нижней и верхней половины тела, для поочередного включения правого и левого полушария головного мозга. Развитая координация движений, работа каждого полушария в отдельности и межполушарное взаимодействие важны для большого спектра движений, таких как ХОДЬБА, бег, прыжки, ловля мяча, вырезание ножницами, рисование, письмо, и других.

Соответственно, у детей, у которых наблюдается отставание в формировании основных моторных навыков или пропуск этапов моторного развития, может наблюдаться неуклюжесть, проблемы с удержанием равновесия и координацией движений.

Многие дети, имеющие дислексию и дисграфию (нарушения чтения и письма), пропустили стадию ползания.

Неуклюжие дети могут отказываться заниматься спортом или играть в подвижные игры, так как боятся, что окружающие заметят их проблемы с координацией.

Ползание связано с развитием умения фокусировать взгляд на ближайшей точке, примерно на том расстоянии, с которого мы читаем, рисуем, пишем, лепим и т.д.

На этапе ползания закладываются навыки пространственной ориентации. Если пространственные связи недостаточно усвоены, будет искажено восприятие пространства, которое так важно и для способности правильно писать, для ориентации во времени (отсюда могут быть проблемы с чувством времени, с организованностью), для овладения геометрией и т.д.

Ползание развивает тактильную чувствительность, формируются пространственные представления о собственном теле (схема тела), о соотношении тела и внешних объектов, а это важно понимания и правильного употребления предлогов и слов в будущем, правильного восприятия сложных речевых конструкций – пространственно–временных, причинно–следственных. То есть ползание формирует и предпосылки для освоения грамматики родного языка.

Таким образом, нарушение программы моторного развития, пропуск ползания, может в дальнейшем оказывать отрицательное влияние на целый спектр когнитивных функций, в том числе и речь.

Здесь важно понять, что речь идет о рисках, а не о прямом следствии. Мозг человека, особенно ребенка, удивительно пластичен. Многие проблемы частично или полностью могут быть скомпенсированы в будущем.

Но чем младше ребенок, тем легче осуществить такую коррекцию. И проще всего проблему предупредить. Поэтому самым правильным шагом будет стимулирование ползания, обеспечение ребенку максимума комфорта и свободы на полу, а также отказ от ходунков, манежей и длительного нахождения в кроватке во время бодрствования. Если ребенок уже научился ходить, а фазу ползания “проскочил”, то важно научить его ползанию как можно скорее и проводить с ним игры на полу, побуждая его ползать.

(с) Вера Садовская