ПОСТ 1. БУДЕТ ДЛИННЫЙ! Поняла, тот кто увижел запись, отметился, кто не видел,присоединится. Давайте тогда проведем небольшой ликбез,который будет связан с определенными понятиями (ОНИ БУДУТ ВЫДЕЛЕНЫ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ),необходимыми нам для общения и понимания. Пишу по памяти, своими словами, с учетом погрешности более 10 мес. в отпуске 😀 Коллеги,если что,поправят меня ☺
Наше образование в России построено на теории известного отечественного психолога Льва Семеновича Выготского под названием "Культурно-историческая теория" Множество понятий вводит в своей теории ученый и определяет закономерность развития, которая заключается в следующем: Каждый ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД определяется ГРАНИЦАМИ ВОЗРАСТА . В своих исследованиях ученый строит свою возрастную периодизацию, их в психологии очень много. Его периодизация выглядит следующим образом: кризис новорожденного-новорожденный 0-2 мес; младенчество 2 мес. -1 год -кризис 1 года; раннее детство 1 год-3 года-кризис 3х лет; дошкольный возраст 3-6 (7) лет-кризис 7 лет... дальше продолжать не буду,рассматривать пока будем до 7 лет рассмотрим и пока остановимся, а вообще периодизация Л.С.Выготского только до юношества. Итак, в каждом возрастном периоде мы определили границы возраста и назвали каждый возрастной период, в каждом периоде ребенок оказывается в определенной социальной среде, выстраивает отношения с окружающими, этот круг постоянно меняется- сужается/расширяется, те складывается определенная СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ (ССР) ОНА в каждом возрасте уникальна и никогда по своему качеству не повторяется. Внутри ССР складывается особый вид деятельности, которому ребенок посвящает большее количество времени и, благодаря,которой он развивается-называется понятие-ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ВВД)! Эта деятельность особая, она формирует основные НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА -это то новое, что должно появиться в данном возрастном периоде! ОДНАКО! Если ВВД игра,это не значит,что других видов деятельности нет в этом возрасте,они есть, но занимают меньше места в жизни ребенка, хотя так же влияют на его развитие. Итогом возрастного периода становится ЦЕНТРАЛЬНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ-это образование,которое необходимо для дальнейшего развития,это как база,основа,на которой будет строиться дальнейшее развитие. Переходу в след. возрастной этап предшествует КРИЗИС-это переживание, которое способствует изменению отношений ребенка с окружающими и построение новой ССР следующео возрастного периода, в котором вышеописанная цепочка повторяется-ССР-ВВД-НОВООБРАЗОВАНИЯ-ЦПН-КРИЗИС-СЛЕДУЮЩИЙ ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД. Все,дорогие. Вопросы, уточнения, дополнения.

#мнениепсихолога