Последствия неправильного использования подгузников

Современные мамы редко встречают биологически - адекватную информацию о том, что ребенку необходимо помогать в справлении нужд.
И каждый ребенок ожидает этой помощи от мамы!
Это его биологическая потребность - быть чистым! А не ходить/лежать с испражнениями между ног и ждать пока придет время сменить подгузник.

Некоторые педиатры, неврологи и психологи распространяют биологически неправильную информацию о том, что не надо ребенка высаживать, можно надеть «пакет» на половину тела и ждать, когда у ребенка дозреет нервная система и он сам решит пойти на горшок. Только все чаще у современных детей мы видим, что приходится ждать этого момента до 3-4 лет 😖

❗Спорить о пользе или вреде подгузников бессмысленно, так как польза естественных физиологических процессов не требует доказательств.
Если смотреть на историю изобретения подгузника, то изначальная его задача заключалась не в круглосуточном и многолетнем ношении, а в том, чтобы создать непромокаемый подгузник, который мама может использовать ИНОГДА для подстраховки, например в холодное время года.

За последние 30-40 лет подгузники получили широкое распространение и уже можно наблюдать рост психопатологий и физических нарушений от их неадекватного использования.
Рассмотрим подробнее последствия использования подгузников ⬇️

1. Нарушение работы сфинктеров. Энурез.
Контроль над сфинктерами — это навык, и чтобы ему научиться, нужно сначала узнать, увидеть и пощупать свои половые органы, построить взаимосвязь между дискомфортом и необходимыми действиями по его снятию, дифференцировать желание опорожниться и связать с последующими событием опорожнения, попутно обучаясь управлять этим процессом.Ребенок, который растет в подгузнике не учится распознавать сигналы своего тела, привыкает пропускать первый позыв к мочеиспусканию и писает под себя. У таких детей долгое время, примерно до 4-6 лет, а в отдельных случаях и дольше, сохраняется ночное недержание мочи и неспособность вовремя  добежать до туалета. Следствием ношения подгузников является недержание мочи, которым страдает до 37% населения, в особенности это явление распространено в США и Европе.

2. Опрелости и дерматит.
Кожа ребенка очень тонкая и чувствительная и требует корректного ухода. Постоянное ношение подгузников приводит к раздражению и высыпанию, которое вызвано парниковым эффектом и токсичным содержимым наполнителя подгузника.

3. Запор.
Ребенок, находясь в подгузнике рефлекторно задерживает каловые массы. Плюс в лежачем положении ребенку тяжело опорожниться. Длительная задержка стула приводит к болевым ощущениям и сильному беспокойству ребенка.  

4. Причинно-следственные связи. Умение устанавливать причинно-следственные связи – это сфера работы интеллекта, и закладывается это умение с самого первого дня появления малыша на свет. Нервная система новорожденного проделывает колоссальный труд, чтобы установить причинно-следственные связи между телесным дискомфортом, позывами к мочеиспусканию и дефекации, и, непосредственно, результатом этих ощущений. Основой для обратной связи является именно ощущение влаги. В связи с тем, что одноразовый подгузник быстро впитывает влагу, ребенок не ощущает последствий своих действий.

5. Варусное искривление ног. Негативное влияние на тазобедренные суставы и походку. Ношение одноразового подгузника, особенно если он переполнен, ограничивает и нарушает двигательную активность. Ребенку приходится делать более широкие шаги, при этом увеличивается угол отведения тазобедренного сустава и усиливается нагрузка на ноги. Исследования ученых показывают, что у детей, носящих подгузники чаще встречаются нарушения в походке и падения, что ведет к более продолжительному процессу обучения ходьбе. Также было выявлено, что у малышей, носящих подгузники, при ходьбе между ножками больше расстояние, что может приводить к искривлению ног.

6. Нарушение тактильности. Малыш познает окружающий мир через свое тело. Лишить ребенка возможности телесного взаимодействия с внешним миром, значит лишить его интеллект возможности развиваться. Отсутствие тактильной стимуляции приводит к недоразвитию половых органов. Так же лишенный естественных тактильных ощущений ребенок навсегда теряет интерес к кинестетическим исследованиям, становится брезгливым, боится своих половых органов и испражнений.

7. Синехии (сращение малых половых губ) у девочек и баланит (воспаление головки полового члена) у мальчиков.
Эта проблема значительно возросла во всем мире и сейчас встречается практически у каждого 5-го ребенка. Постоянное нахождение ребенка в подгузнике способствует нарушению микрофлоры половых органов и росту патологических микроорганизмов.

8. Предрасположенность к бесплодию. Инфантилизм матки.
В производстве подгузников используются полиакрилаты, полипропилен, фталаты и другие химические соединения, которые оказывают токсическое воздействие на незрелую репродуктивную систему. Постоянное ношение одноразового подгузника способствует тому, что органы малого таза остаются недоразвитыми ведь они практически постоянно изолированы, нарушается кровообращение. Внешние кожные покровы не получают стимулов к росту от внешнего тактильного воздействия. Идет процесс торможения развития органов.
К примеру, у девочек во взрослом возрасте может быть диагностировано такое заболевание как инфантилизм матки - недоразвитое состояние,при котором размер матки значительно меньше нормы по возрасту.

9. Нарушение половой самоидентификации. Детский онанизм
По мере роста ребенок начинает осознавать свое тело и знакомиться с ним. Так, в возрасте 1,5-2 месяца ребенок начинает разглядывать свои ручки, в 3-4 месяца — трогать и изучать свои ножки и половые органы. Ребенок воспринимает свои половые органы как еще одну неизведанную часть тела, которую необходимо осознать и изучить. Узнавание себя является, безусловно, важной составляющей частью самоопределения ребенка. Максимально возможное время ребенок обязательно должен быть голеньким, он должен иметь возможность трогать и ощупывать себя. Невозможно осознать свою половую принадлежность, если между ног что-то непонятное. Ребенок, который пропустил ранний этап изучения своего тела, потом начинает проявлять нездоровый интерес к своим половым органам, что выражается в детском онанизме.

10. Нарушение полового поведения и потенции
Основы полового поведения человека закладываются до трех лет и базируются на законах биологии. В этом возрасте ребенок устанавливает контроль над работой мочеиспускательного и анального сфинктеров. От того, насколько он подчинит себе эти мышцы, будет зависеть его способность управлять мочеиспусканием и дефекацией. Кроме того, от способности напрягать и расслаблять сфинктеры будет зависеть сексуальная потенция, способность испытывать оргазм и чувство удовлетворения в результате полового акта.
 
Использование одноразовых подгузников допустимо :
❇️Во время прогулок в холодное время года
❇️В период нездоровья мамы
❇️При длительных поездках
❇️При нахождении в гостях. 
В остальное время ребенку нужно и полезно голопопить!
 
❤️ Оксана Штурмова, общественный консультант по ГВ, инструктор по материнскому искусству.
В комментариях доп. материалы для изучения👇🏻

Биологически правильная информация о типе вскармливания ребенка

В вопросах грудного вскармливания современная мама зачастую НЕ получает полноценной поддержки, так как ее окружает большой выбор смесей и бутылок.
А педиатры, родственники, подруги и профнепригодные консультанты по ГВ, говорят о том, что если ГВ наладить не получается, то мама может не мучаться и имеет право выбрать ИВ. Маму уверяют в том, что «Ив ничем не хуже ГВ», «мы как-то выросли и ничего».
❗️Таким образом мама получает биологически неправильную информацию, неинформированна о последствиях ИВ, к которым относятся: опасность отравления смесями, спонтанная детская смерть, аллергии, стоматологические и логопедические проблемы, гистологическая несостоятельность тканей, которая как раз приводит к развитию функциональных расстройств и хронических заболеваний уже в младшем и подростковом возрасте.
❌Искусственное вскармливание также является противоестественным, парадоксальным поведением матери, не соответствующим врожденным ожиданиям и биологическим потребностям младенца. 

✅ Биологически правильной информацией является то, что человек относится к классу млекопитающих, все виды этого класса вскармливают потомство грудным молоком матери, до состояния своей биологической зрелости.
Ребенок человека достигает биологической зрелости, только к 3-4 годам. Мама за счет ресурсов своего организма продолжает достраивать организм ребенка еще в течение трех лет после рождения. Это достраивание происходит во многом благодаря грудному вскармливанию, которое является аналогом внутриутробного питания плода через пуповину. ❗️Именно так распорядилась биология, не предоставляя никакого выбора.

✅ На лактации завязано не только питание, это далеко не единственная его функция.
В первую очередь, это контакт с мамой и социальная адаптация. Все потребности малыша – физиологические, социальные, психические – удовлетворяются благодаря грудному вскармливанию.
✅ Грудное вскармливание обеспечивает полноценное развитие головного мозга и нервной системы, речевого аппарата, зубов, пищеварительной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной и других систем организма. Благодаря своим биологически активным свойствам грудное молоко способствует формированию базового здоровья ребенка и препятствует возникновению у него как в раннем возрасте, так и в течение всей последующей жизни хронических заболеваний.
✅ Большую пользу ГВ несет и для матери, так как способствует быстрому восстановлению после родов, предотвращает появление послеродовой депрессии и наступление ранней беременности. Способствует значительному снижению риска остеопороза, диабета, СС заболеваний, рака молочной железы, яичников и матки. 

💡Дорогие мамы, изучайте информацию (ссылка о том как наладить грудное вскармливание ЗАРАНЕЕ! Владея биологически правильной информацией (ссылка, вы будете уверены в себе и вас сложно будет сбить с толку.
🤱В первые дни после родов постарайтесь вызвать консультанта по ГВ, это поможет сохранить лактацию и избежать серьезных проблем.
❤️ Заручитесь поддержкой и прислушивайтесь к рекомендациям именно тех мам, которые имеют успешный опыт ГВ более года.

Дорогие мамы ! 🫶
В это воскресенье проведу для вас материнскую встречу на тему:
«Репродуктивный цикл женщины»

На встрече вы узнаете:
✅Какими биологическими критериями обусловлены сроки репродуктивного цикла
✅ Какая разница между рождением позволит сохранить здоровье матери и детей
✅ Минусы рождения детей погодок

Эти и другие, волнующие вас вопросы разберем на встрече!

💓 Встречу проводит общественный консультант по ГВ и инструктор по материнскому искусству - Оксана Штурмова.

📌Дата : 16 февраля в 11:00
🗺Место : Кафе «Здрасте», ул. Летчика Ларюшина 6, (8 мин пешком от м.Котельники).

🤰Участие на безвозмездной основе ! Зовите знакомых мам и приходите вместе с детьми !

✍️ Для записи на встречу пишите в личные сообщения

Буду рада вас видеть ! ❤️

Дорогие мамочки ! 🩷
1️⃣0️⃣февраля в понедельник, в 1️⃣0️⃣:0️⃣0️⃣ на своем канале в телеграмм ссылка
планирую провести эфир по теме:
«Правила успешного грудного вскармливания».
Это базовые знания, которые нужны каждой маме!
Будущей, настоящей и особенно той маме, у которой не получилось кормить, но очень хочется понять, какие ошибки в организации ГВ были и как их не допустить со следующим ребенком.

❤️«Инструктор по материнскому искусству, кто это ?»

"Инструктор по материнскому искусству" обучает матерей приемам и методам ухода за новорожденным, формирует у них навыки физического общения с маленьким ребёнком, налаживает полноценное грудное вскармливание, обучает адаптационному купанию, пестовальной гимнастике.
Его работа направлена на формирование материнского поведения. Кроме этого, инструктор способствует распространению информации о необходимости обучения матери биологически корректным приемам ухода и воспитания грудного ребёнка.

Профессиональные навыки и этика

⏺️Оказывает мамам психологическую поддержку онлайн.
⏺️Сопровождает на выездах более опытных инструкторов и ассистирует им.
⏺️Самостоятельно проводит общий курс по уходу за новорождённым из 2 занятий
⏺️Проводит общий курс обучения по уходу за новорожденным и адаптационному купанию из 2-3 занятий
⏺️Проводит общий курс обучения уходу и приёмам воспитания новорожденного из 4-6 занятий.
⏺️Проводит курс обучения пестовальной гимнастике
⏺️Заполняет опросник о состоянии новорожденного и ведёт историю развития ребенка с момента новорожденности до 3 месяцев
⏺️Ведет курс для будущих мам "Я родился!"
⏺️Соблюдает требования к представителю материнской профессии и кодекс профессиональной этики и солидарности, изложенный в соответствующих документах Королевской Академии Материнства
⏺️Соблюдает профессиональную субординацию, решая все вопросы и сомнения со своим руководителем стажёрской практики.

❗️Важно понимать, что обучение материнству – это не услуга.
🙌 Мы проводим обучение на основе биологии.
У нас нет клиентов, а есть воспитанники, подопечные и пациенты. 
🤱 Обучение материнскому искусству строится на таком биологическом принципе как преемственность.
Так как в современном мире преемственность знаний от старших женщин к младшим утеряна, мы, специалисты материнских профессий, помогаем маме овладеть материнским искусством 📚

На фото слева направо инструкторы по материнскому искусству ➡️: г. Зеленоград, г. Королев, г. Люберцы, г. Москва, г. Ростов-на-Дону, г.Волгоград.