логопед

Время игр🤚

#ИВ1-3

1. В контейнер с фасолью (бобы) спрячем животных. «Это Б[ААА]БЫЫ! Ой, посмотри, кто там спрятался! Я ищу 👀. Нашла! Кто это? (назвали). Имя, ищи. Ты ищешь. Что ты делаешь? Ищууу». Предлагаем ребенку поискать, кто спрятался. Достаем по одному. Можно доставать по очереди. «Что мне делать? ИЩИ/Мама, ищи! Я ищу». Называем, включаем голос этого животного. Повторили звукоподражание. Так достаем всех.

2. Даем ребенку пластилин/тесто. Показываем, как катать шарик, колбаску. Сопрово...

Слоговая структура слова (ССС) развивается постепенно. Сначала ребёнок способен произнести только единичные звуки, междометия, слоги (га, би, не, ко), слова из двух одинаковых прямых слогов (мама, биби, дядя). Затем слоговая усложняется, ребенок начинает говорить слова из разных слогов (рука, нога, Катя, муха), сначала ему трудно выдерживать СС длинных слов, и он говорит «сина», «мако», «ко», а не «машина», «молоко». Развивается слух, совершенствуются возможности органов артикуляции, и к 3-м год...

5 лайфхаков, которые помогли не тронуться кукушкой с двойней

✅Лайфхак: песочные часики

Мне его тут подсказали, и я за это ооочень благодарна. Показать ребенку время - задача непростая. 5 минут для ребенка - очень абстрактно. Поэтому берём часики (у меня они разного времени, 1, 2, 5, 10 min) и говорим: часы пересыпались - пора на прогулку/в сад/на секцию. С детьми, которые не хотят делать дз тоже работает! Как репетитор проверила на своих учениках с помощью их мам. Говорим ребенку - делай дз вс...

Может, кому-то тоже пригодятся, оставлю тут, чтобы не потерять

Ёжик в бане вымыл ушки,Шею, кожицу на бpюшке.И сказал еноту ёж:«Ты мне спинку не потpёшь.?"

Шесть мышат шагают в школу,Шаловливых и весёлых.На уроках шесть мышатШелестят, шумят, шуршат.Тише, кот сюда спешит!«Шмыг» — и в школе ни души.

Мышка весело жила,На пуху в углу спала,Ела мышка хлеб и сало,Но всё мышке было мало.

Злые крысы грызли крышу,

Но пришёл котёнок рыжий.Крысы в дыры убежалиИ от страха там дрожали.

Мы расселись по по...