Делюсь с вами планом, по которому я занимаюсь с детьми до 3 лет🌝 Обучающие занятия желательно проводить по полчаса с утра, после пробуждения. Творческие занятия - один час перед сном. Повторять один тип заданий можно каждые 2 недели, постепенно усложняя.
ПОНЕДЕЛЬНИК
🧸игры на липучках на английском:
-игра «Чья мама»;
-игра «Кто что ест».
💫 Распечатываем фон на А4 и фигурки по сюжету игры. Все ламинируем, фигуры вырезаем, клеем на них липучки. Липучки я закалываю на Али, там дёшево и можно закупиться в больших количествах.
ВТОРНИК
🧸сортеры:
-насыпаем гречку и рис (или любые другие крупы) в одну миску, а ребёнок сортирует;
-вырезаем карточки разных оттенков всех цветов и форм. Сортировать можно по цветам или формам;
-сортировка пуговиц по размеру и количеству дырочек;
-сортировка столовых приборов.
СРЕДА
🧸шнуровка:
-игры на шнуровку;
-нанизывание бусин на тонкую веревку;
-гобелен.
💫Берём основу рамки для фото, наматываем белые шерстяные нитки вертикально с расстоянием ~2 см. Даём ребёнку нитки другого цвета (можно на конец надеть деревянную не острую иглу). Ребёнок продевает нитки вертикально через одну струну.
ЧЕТВЕРГ
🧸водные игры:
-даём ребёнку бутылку или кувшин с водой, ставим несколько стаканчиков. Чтобы сделать процесс более интересным, на стаканчики можно клеить проявляющиеся наклейки или капать краситель на дно. Позже можно рисовать метки на стаканах, чтобы наливать воду по определённого уровня;
-насыпаем мелкую крупу в тазик, даём ребенку ложку и предлагаем пересыпать её в другую ёмкость (ширина горлышка будет задавать сложность всему занятию);
-доставать мелкие предметы из тарелки с водой с помощью щипцов.
ПЯТНИЦА
🧸песочные игры:
-рисование пальцами на песке (сахар или манка);
-насыпаем в глубокую тарелку песок и закапываем там бусы или мелкие игрушки, а ребёнок раскапывает;
-берём картон, рисуем на нем узоры клеем пва, а ребёнку предлагаем посыпать на узоры манкой или пшёнкой. Получатся красивые картины.
СУББОТА
🧸буквы и цифры:
-делаем карточки с буквами или цифрами, подбираемся пары;
-шьём мешочки с буквами, наполненные крупой и другими наполнителями. С помощью этих мешочков можно будет искать первые буквы в словах;
-делаем пазлы с цифрами и изображениями с количеством предметов.
💫 Можно делать изображения букв и цифр с шершавой поверхностью (клей и песок). Так ребенок быстрее запомнит очертания символов.
ВОСКРЕСЕНЬЕ
🧸органы чувств:
-собираем в непрозрачном мешочке предметы разных размеров, форм и текстур и предлагаем малышу на ощупь узнавать их;
-берём маленькие непрозрачные бутылки, делим их на 3-4 пары. В каждую пару насыпаем разную крупу. Ребёнок должен потрясти одну бутылочку, услышать звук и найти пару;
-пальчиковые краски и соленое тесто.
💫Если рентное много рисует (думаю, так у всех), то выгодно покупать самые простые бумажные обои. Одного рулона хватает на месяц, а стоит он в разы дешевле ватмана.
SOS!!! Мамочки в приорите деток 7 лет, подскажите пожалуйста, может быть у кого то тоже есть такая проблема. Ребенок совершенно не слушается,уроки делать отказывается, слов не понимает, читать учиться не хочет, на одном месте вообще спокойно сидеть не может даже когда садимся уроки делать,вся извевается,крутится,вертится,кричит не хочу писать,читать и.т.д. Может какие то таблеточки хорошие для мозга и внимания есть хорошие. Уже просто не знаем что делать. P.S: невролог из поликлиники кроме магния и глицина ничего не может посоветовать- это не помогает.
Всех родителей первоклашек волнует вопрос: Как начнётся новая школьная жизнь у их ребёнка?
Мы можем уже сейчас помочь вам предугадать ответ на этот вопрос.
Для этого вам нужно самим себе ответить - готов ли ваш ребёнок к школьной жизни?
Задайте своему будущему школьнику нижеследующие вопросы, и вам многое станет понятно.
1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
3. Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной?
4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
6. Сейчас утро или вечер? День или утро?
7. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь - утром или днём? Что бывает раньше - обед или ужин?
8. Где ты живёшь? Назови свой домашний адрес.
9. Кем работают твои отец, мать?
10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)?
11. Какое сейчас время года - зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
12. Когда можно кататься на санках - зимой или летом?
13. Почему снег бывает зимой, а не летом?
14. Что делает почтальон, врач, учитель?
15. Зачем нужны в школе звонок или парта?
16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу?
17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
18. В какое время с деревьев опадают листья?
19. Что остаётся на земле после дождя?
20. Каких животных ты знаешь?
21. Каких ты знаешь птиц?
22. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у собаки или у петуха?
23. Что больше - 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
24. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
25. Хочешь ли ты идти в школу?
26. Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе?
27. Как, по-твоему, тебе лучше будет учиться: дома с родителями, в школе с учительницей или если учительница будет приходить к тебе домой?
Оценка ответов:
Все баллы суммируются в соответствии с математическими правилами.
1 балл - за правильный ответ на все подвопросы одного пункта (за исключением контрольных).
0,5 балла - за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.
Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу:
Папа работает инженером.
У собаки лап больше, чем у петуха.
Неверными считаются ответы типа:
Мама Таня, папа работает на работе.
К контрольным заданиям относятся вопросы: 5, 8, 15, 24.
Они оцениваются следующим образом:
№ 5 - если ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл,
если он называет года с учетом месяцев - 3 балла.
№ 8 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный - 1 балл.
№ 15 - за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики - 1 балл.
№ 24 - за правильный ответ - 2 балла.
Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в пункте 15 ребёнок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4).
Результат:
27-32 баллов - ребёнок считается школьно-зрелым.
23-26 балла - ребёнок считается средне-зрелым.
17-22 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости.
Тестовая беседа предложена проф. НГПУ С. А. Банковым. Училась и работала много лет вместе с этим человеком. Удивляюсь, как хорошо был продуман созданный им много лет назад опросник, что и сейчас он не теряет своей актуальности.
Но это не всё, что касается определения готовности к школе, в следующем посте продолжу тему, если она интересна вам.
Соколова Елена Викторовна кандидат психологических наук, профессор, автор книг и учебников по психологии семьи и детства.
