КОГДА РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ДЕРЖАТЬ ГОЛОВУ: КАЛЕНДАРЬ УМЕНИЙ, ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МАЛЫША
Умение ребенка держать голову начинает формироваться сначала в горизонтальной плоскости. Это означает, что младенец на первом этапе учится:
1) поворачивать голову в сторону звука колокольчика или голоса мамы, когда лежит на спине (обратите внимание, что ребенок поворачивает голову и в правую, и в левую сторону в зависимости от того, где находится источник звука!),
2)удерживать голову, лежа на животе.
Когда ребенок начинает держать голову в горизонтальном положении? Ответ на этот вопрос дан в календаре развития ребенка «Я расту» в начале статьи.
Как научить ребенка держать голову?
Упражнение 1.Горизонтальное положение.Примерно с 3-недельного возраста нужно несколько раз в день класть малыша на животик. Это можно делать до кормления или через 30-40 минут после кормления, но не сразу же после кормления! Чтобы ребенку было удобнее, можно приподнять и согнуть его ручки и подложить их под его грудку. Если ребенок и не попытался приподнять голову, то можно ему помочь – нужно подложить ладонь своей руки под грудку малыша. В это время надо гладить младенца, разговаривать с ним, стараться вызвать зрительное сосредоточение на своем лице. Просто так «без дела» и «без новых впечатлений» лежать на животе малышу не нравится. А вот если он слышит мамин голос сверху, то ребенок обычно приподнимает головку, смотрит на маму и улыбается. Этого и надо добиваться!При первых же признаках утомления малыша его переворачивают на спинку. Категорически нельзя оставлять ребенка, лежащего на животе, без присмотра!
При выполнении этого упражнения надо запастись терпением, ведь время удерживания головки начинается буквально с 1-2-5 секунд и постепенно увеличивается по мере развития и тренировки мышц.
Сейчас существуют даже специальные приспособления, помогающие развитию умения лежать на животике и держать голову – подушки, валики, наклонные опоры. Они предназначены для детишек с нарушениями и подбираются индивидуально врачом по лечебной физкультуре. Если Вам порекомендовали такое приспособление, то заниматься с малышом лучше так: сначала проводить упражнение без приспособления, а затем повторить его уже с приспособлением.
Как проверить умение ребенка держать голову?
Ребенок находится в положении лежа на животике. Мама становится прямо напротив него на расстоянии примерно 50-70 см. При этом мама: или а) гремит погремушкой – яркой, привлекательной, новой (вместо погремушки можно использовать бубен, шаркунок, любую другую звучащую игрушку), или б) разговаривает ласково с младенцем, читает ему стихи или пестушки.
Если Вы видите, что ребенок высоко поднял голову, опираясь на предплечья, и рассматривает игрушку в таком положении 2-2,5 минут, то это означает, что умение держать голову у него уже хорошо сформировалось. Это происходит обычно к 3 месяцам жизни ребенка. Минимальное время удержания головы в такой позе – 1 минута. Это норма развития малыша.
Обычно к концу третьего месяца жизни малыш уже с удовольствием лежит на животе несколько минут, при этом он опирается на предплечья и выгибает спинку. В подобной позе ребенок видит много предметов впереди себя, что вызывает его интерес. Можно специально впереди младенца ставить дугу с игрушками, чтобы ему нравилось лежать на животике.
Положение лежа на животе очень полезно для развития ребенка, так как оно способствует формированию правильного изгиба позвоночника, улучшению кровообращения головного мозга.
Умение малыша лежать на животе – основа для формирования ползания к 6-7 месяцам жизни.
Если часто выкладывать малыша на живот, то к 5-6 месяцам ребенок:
Умеет лежать на животе, высоко приподняв голову и грудь, опираясь при этом на ладони выпрямленных рук,
Умеет в положении на животе свободно поворачиваться в разные стороны и следить за окружающими предметами, игрушками,
Делает это с радостью и удовольствием!
Следующий шаг – воспитать умение удерживать голову в вертикальном положении на руках у мамы. Умение считается сформированным, когда малыш удерживает голову вертикально 1-1,5 минуты, находясь на руках у взрослого. Это происходит также примерно в возрасте 3 месяцев. Для развития этого умения нам понадобится второе упражнение.
Упражнение 2.Вертикальное положение. Время от времени нужно брать малыша к себе на руки и держать его в вертикальном положении. При этом нужно поддерживать ребенка одной рукой под грудь, а другой под ягодицы. Во время упражнения нужно петь малышу песенку, разговаривать с ним, читать стишок, чтобы он сосредоточил взгляд на мамином лице. Это упражнение очень полезно для ребенка, т.к. оно учит удерживать головку и сосредотачивать свой взгляд на лице говорящего взрослого в вертикальном положении тела.Трехмесячный младенец умеет не только удерживать головку, но и сосредотачивается на лице мамы, которая с ним в это время разговаривает. Находясь на руках у мамы, он рассматривает предметы вокруг, поворачивая голову из стороны в сторону.
Третий шаг. Когда освоены первые два шага, нужно начать развивать упор ног (но при этом ставить малыша на ноги нельзя!).
Упражнение 3. Пританцовывание. Ребенка нужно придерживать под мышки и «поставить» на стол или другую твердую поверхность и сразу же приподнять над ней. Получается «пританцовывание».
К 3 месяцам малыш уже может упираться на всю ступню 45 секунд – минуту времени, выпрямляя ножки в коленях при прикосновении к опоре.
К 5-6 месяцам он может стоять в этом упражнении при поддержке под мышки. При этом его ножки выпрямлены и разогнуты в коленях и тазобедренных суставах.
Вот малыш и научился держать голову! Когда ребенок начинает держать голову, он переходит на новый этап развития и учится новым умениям:
- поворачиваться со спинки на бок (4 месяца),
- поворачиваться со спинки на живот (5 месяцев),
- поворачиваться с живота на спинку (6 месяцев),
- ползать(7 месяцев).
Очень важно, чтобы он овладевал этими умениями, уже научившись хорошо держать голову и свободно брать игрушки из разных положений. Иначе малыш, повернувшись со спины на живот, будет быстро уставать. Иногда в этом случае младенцы, перевернувшись, быстро опускают голову и сосут пальцы.
53 несложные игры для развития восприятия у младенцев
Чтобы начать познавать мир, новорожденному сначала нужно научиться воспринимать информацию. Помогите ему быстрее развить свои навыки с помощью умных игр
Родившись, малютка различает свет и тьму, с трудом видит контуры предметов, слышит искаженные звуки. До момента, когда он построит свою первую башню из кубиков, еще так далеко! Но его можно приблизить, если с самого младенчества развивать кроху.
Важную роль в развитии и обучении вообще играет восприятие. Собственно, это первое, чему учится младенец. Мы подобрали лучшие игры для формирования хорошего восприятия.
Игры для развития зрительного восприятия
- С первых дней жизни почаще наклоняйтесь к ребенку, улыбайтесь ему, корчите рожицы.
- Приближайте и отдаляйте свое лицо от малыша (минимальное расстояние — 60–80 см, ближе кроха пока не сможет вас разглядеть).
- Поместите в поле зрения малютки яркую игрушку и, когда он зафиксирует на ней свой взгляд, начинайте медленно водить игрушкой вверх-вниз, вправо-влево, отдалять и приближать ее.
- Начиная с 1,5 месяцев демонстрируйте малышу яркие картинки. Их можно повесить над кроваткой так, чтобы кроха мог рассматривать, сколько ему захочется. Время от времени меняйте изображения.
- Нарисуйте или распечатайте изображения веселой и грустной рожицы, показывайте их малютке. Можно сопровождать демонстрацию собственной мимикой.
- Повесьте на кроватку дугу с игрушками или вращающийся мобиль — пусть малыш следит за движением предметов.
- С 2–2,5 месяцев демонстрируйте крохе предметы различных цветов и форм. Для начала пусть это будут разноцветные кружки и красные геометрические фигуры (например, один признак — цвет или форма — должен быть общим).
- Показывайте младенцу контрастные изображения повторяющихся узоров (шахматная клетка, "гусиные лапки" и прочее).
- Наденьте на ручки малютки цветные рукавички, носочки или специальные игрушки: они привлекут его внимание, когда он будет двигать руками.
- Малышам 3–4 месяцев можно начинать показывать кукольный театр или театр теней.
- Подкидывайте игрушки, бросайте их на пол, а кроха пусть следит за траекторией их движения.
- Поиграйте с карапузом в "ку-ку": закрывайте ладонями и открывайте свое лицо. Набросьте на личико малыша пеленочку, позовите его и откиньте пеленку со словами: "Вот ты где!". Накройте игрушку салфеткой, а потом "найдите" ее.
- Носите ребенка по квартире, показывайте разные предметы, людей, смотрите вместе в окно. На улице тоже обращайте его внимание на деревья, животных, витрины магазинов.
- Устройте для младенца модный показ: надевайте и снимайте очки, шляпы, косынки. Пусть удивится, как меняется мама.
- С 5 месяцев можно устраивать игры с зеркалом. Покажите крохе свое и его отражение, помашите ему перед зеркалом.
- Возьмите малыша на руки и пускайте по стенам солнечных зайчиков или в полутьме водите по предметам фонариком.
- Учите кроху воспринимать движение: скатывайте мячики или машинки с самодельной горки; перемещайте колечко по ленте, поднимая то один ее конец, то другой; сделайте бумажную бабочку на палочке и покажите, как она машет крыльями.
- Наполните гелием несколько разноцветных воздушных шаров. Отпускайте их под потолок, дайте ребенку подергать за веревочку или побить их ладошкой.
- Покажите малышу фотографии его родных и близких, его собственные. Называйте всех, кто там изображен.
- Одновременно показывайте две одинаковые картинки или игрушки разного размера, озвучивайте, где большой предмет, а где маленький.
- Потанцуйте перед малышом, держа в руках воздушные шары, разноцветные мячи или ленты. Покрутите обруч.
- Начиная с 6 месяцев, когда кроха уже уверенно сидит, можно знакомить его с красками. Дайте малышу порисовать пальчиковыми красками, покажите, как краски смешиваются, как они растворяются в воде и прочее.
- Посадите карапуза на пол и катите в его сторону мяч или машинку.
- Поиграйте с малышом в детский боулинг. Лучше, если кегли будут разноцветными.
- Приобретите или смастерите палатки и тоннели для игр. Играйте в "ку-ку", когда кроха выглядывает в окошко палатки, подзывайте его к себе с другого конца тоннеля.
- Собирайте с малышом пирамидки, стройте башни из цветных формочек и кубиков, домики из конструктора.
Игры для развития слухового восприятия
- С самого рождения разговаривайте с крохой, пойте ему песни.
- Входя в детскую, позовите малыша у самой двери, потом с середины комнаты, потом наклонитесь к нему и скажите что-нибудь — так он будет учиться воспринимать звук на расстоянии.
- С 1–1,5 месяцев звените негромкими погремушками или пищалками с мягким звуком то с одной стороны от малютки, то с другой. Со временем младенец начнет поворачивать голову в сторону, откуда идет звук.
- Возьмите погремушку и попросите кого-то из близких взять вторую. Вдвоем ходите вокруг кроватки карапуза (так, чтобы он вас не видел) и по очереди гремите погремушками.
- Включайте крохе классическую музыку, детские или народные песни.
- Повесьте на кроватку музыкальную игрушку или мобиль с мелодиями.
- С 2–2,5 месяцев демонстрируйте малышу одну за другой разные игрушки, которые звучат по-разному: пищат, гремят, свистят.
- В 3–4 месяца малютке уже будет интересно послушать, какие звуки издают чайник, телефон, дверной звонок (главное не включать при нем слишком шумную технику, не издавать резкие и громкие звуки).
- С 5–6 месяцев давайте карапузу стучать ложкой или игрушкой по разным предметам, греметь крышками кастрюль, хлопать дверцами шкафов, с треском рвать бумагу, шуршать газетами и пакетами (в вашем присутствии, разумеется).
- Купите малышу музыкальные игрушки и книжки, которые издают звуки при нажатии на кнопочки.
- Ближе к году помогите крохе освоить детские музыкальные инструменты: барабан, дудочку, свисток. Пусть домочадцы наберутся терпения — это действительно необходимо для гармоничного развития.
- Обратите внимание ребенка на то, как говорят разные животные, как шумят ветер и река, как шуршит опавшая листва, как кричат птицы.
- Когда малыш начнет ходить, поиграйте с ним, спрятав звенящий телефон или поющую песенку игрушку. Пусть попробует отыскать по звуку!
Игры для развития тактильного восприятия
- Нежно прикасайтесь к новорожденному, поглаживайте его, делайте легкий массаж: разминайте ручки и ножки, растирайте пальчики.
- Разрешайте крохе хвататься за вашу кожу, нос, волосы, одежду.
- Проводите ладошкой малютки по одеялу, ковру, предметам различной фактуры и текстуры.
- С 2 месяцев вкладывайте в ручки малыша игрушки, погремушки, небольшие легкие предметы.
- Повесьте на кроватку или коляску дугу с игрушками. Она должна быть на такой высоте, чтобы ребенок мог ощупывать предметы ручками.
- Приобретите слингобусы с бусинами разных форм и размеров, обтянутыми тканью или нитками: детки любят теребить их во время кормления или когда сидят на руках у мамы.
- Для малыша 3 месяцев купите или сшейте игровой коврик с лоскутками из разной ткани, вставками из меха, пластика, ворса, махровых ниток.
- Давайте крохе пощупать безопасные предметы, которые он видит. Рассказывайте, что твердое, что мягкое, что пушистое.
- Предлагайте разнообразные предметы, которые можно мять, давить, комкать, рвать.
- Для развития тактильного восприятия незаменимы разнокалиберные фигурные мячики, игрушки со множеством деталей, мешочки с разными наполнителями.
- Крохе, который научился сидеть, предложите поиграть с крупой, мукой, тестом, пуговицами, бусинами, камешками, песком. - Главное, чтобы материал игры не был съеден.
- Знакомьте ребенка с такими понятиями, как горячий-холодный, мокрый-сухой, жесткий-мягкий. Дайте ему потрогать яблоко из холодильника и то, которое уже согрелось. Поставьте малыша ножками в тазик с водой, а потом на сухое полотенце. Или на кровать, а потом на пол.
- Играйте с карапузом во время купания: пусть намочит губку, достанет из-под воды игрушку, потрогает пену для ванн, выльет на ладошки немного шампуня.
- Ближе к году начинайте игры с пластилином или массой для лепки.
Еще по теме:
- 19 верных способов развить мелкую моторику у малыша
- Гиперактивные родители: как ими не стать
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 2 МЕСЯЦА
УПРАЖНЕНИЕ 1. «ЗВЕНЕЛКИ»
Задача.
Развитие умения держать голову, состредотачивать и удерживать взгляд на предмете.
Как проводить упражнение.
Положите малыша на животик. На расстоянии 30-40 см впереди от него положите яркую звучащую игрушку (погремушку, бубен и т.д.) Позвените игрушкой. Малыш поднимет голову и посмотрит на игрушку. После того, как малыш два раза поднимет голову, переверните его обратно на спинку и покажите ему этот предмет, позвените им, перемещайте предмет по разным траекториям – горизонтально, вертикально, по кругу.
Повторяйте упражнение несколько раз в день. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок удерживал голову в течение 30-40 секунд, смотря на игрушку.
При повторениях игры меняйте игрушку. Как сделать самостоятельно такие звучащие игрушки для ребенка 1-2 месяцев, Вы можете прочитать в статье «».
УПРАЖНЕНИЕ 2. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЮРПРИЗ»
Задача.
Развитие умения удерживать голову вертикально, рассматривать игрушку длительное время, плавно следить взглядом за перемещением игрушки в разных направлениях.
Как проводить упражнение.
Поставьте на полочку музыкальную игрушку (можно, заводную или неваляшку). Она должна быть крупной 20-25 см и находиться на уровне глаз ребенка, когда Вы его возьмете на руки.
Возьмите на руки ребенка вертикально и поднесите его к полочке, на которую Вы поставили игрушку. Ничего не говорите и не показывайте малышу, дайте ему возможность самому найти игрушку (на это может понадобиться 30-40секунд.
Когда малыш обнаружит игрушку, другой взрослый – бабушка, дедушка, папа – начинает перемещать игрушку, встряхивать ее, звучать ей (заводит заводную игрушку, наклоняет неваляшку и т.д.). Малыш следит за игрушкой. Когда игрушка закончит играть, сделайте паузу, а затем начните разговаривать с малышом, называя игрушку: «Вот какой у нас зайка! Ушки у зайки дли-и-и-нные. Зайка барабанит на барабане: бум-бум-бум, бум-бум–бум. Зайка песенку поет ля-ля-ля, ля-ля-ля и т.д.» При этом взрослый показывает ушки зайки, гладит его, перемещает игрушку в разных плоскостях, то удаляет, то приближает игрушку к ребенку.
Когда начинаем развивать это умение, то малыш рассматривает игрушку до 10 секунд. Нужно стремиться, чтобы малыш рассматривал игрушку 30-40 секунд и более.
УПРАЖНЕНИЕ 3 (ДЛЯ МАЛЫША 2,5 — 3 МЕСЯЦЕВ). «ГЛЯДЕЛКИ»
Задача.
Развитие умения прослеживать взглядом за сложной траекторией перемещения игрушки.
Как проводить упражнение.
Положите малыша на спину и покажите ему привлекательную игрушку. Можете сделать бантик из яркой гофрированной бумаги или сотворить бабочку, сложив двустороннюю цветную бумагу гармошкой и привязав посередине ниточку. Такие самодельные игрушки хороши тем, что можно постоянно менять их цвет и размер.
Перемещайте плавно игрушку:
а) вертикально. Начинаем от 40-50 см от глаз ребенка и двигаем плавно до 20-30 см от лица, затем возвращаем на исходную позицию. После этого удаляем игрушку до 1 метра от лица малыша. И снова возвращаем в исходную позицию
б) по диагонали из нижнего левого угла в верхний правый угол и наоборот. Нижняя точка должна находиться в 20-30 см от лица ребенка, а верхняя доходить до 1 метра от его лица.
в) по кругу.«Рисуем» в воздухе игрушкой круг диаметром примерно 30 см. Сначала рисуем круг в горизонтальной плоскости. Затем в вертикальной плоскости. Минимальное и максимальное расстояние от глаз ребенка то же.
Это полезное упражнение в начале проводится по 2 минуты. Затем мы очень постепенно увеличиваем это время до 4 минут. Делать упражнение нужно два раза в день и более
Для проведения этого упражнения можно использовать мобиль. Но на мобиле нужно оставить только одну игрушку. Мобиль нужно расположить так, чтобы ребенок видел всю игрушку целиком при ее движении по кругу.
УПРАЖНЕНИЕ 4. «ГОВОРИЛКИ»
Задача.
Эмоциональное воспитание малыша 2 месяцев. Формирование двустороннего контакта со взрослым на основе «комплекса оживления».
Как проводить упражнение.
Малыш лежит на спине. Мама наклоняется над ним на расстояние примерно 30-40 см, улыбается и ласково говорит с ребенком. Если малыш не проявляет активности, прерывать разговор не нужно, лучше поглядить ребенка. Если малыш издает звуки, то мама делает перекличку с ним – подражает звукам, которые произносит малыш, тянет гласные звуки. Это очень важно для развития речи малыша.
Затем мама тянет гласные звуки: а-а-а, о-о-о, ууу. Этим мы даем малышу образец их произнесения, учим выделять эти звуки из речи. А малыш слушает или повторяет за взрослым.
Много веков мамы делали такое упражнение в пестушках, колыбельных, потешках. Слыша медленную речь мамы с выделением гласных, малыш начинает шевелить губами, пытается повторить артикуляцию звуков. Сначала это не очень похоже на звуки, произнесенные мамой, но в дальнейшем у малыша получается всё лучше и лучше.
УПРАЖНЕНИЕ 5 (ДЛЯ МАЛЫША 2-3 МЕСЯЦЕВ). «ПОТЕШКИ – ДИАЛОГИ»
Задача.
Развитие умения выделять звуки речи и интонации голоса.
Как проводить упражнение
Малышу 2 месяца, и он уже хорошо различает разные интонации в голосе взрослых. Очень важно развивать у ребенка это умение, используя в общении с ним потешки или стишки с диалогами.
Очень важно, как произносятся слова потешек или стихов мамой. Реплики нужно произносить артистично, подражая разным голосам, с разной интонацией – удивленно, огорченно, сердито, ласково, восхищенно и т.д., с разной высотой голоса – то низким голосом, то высоким.
Обязательно выделяйте – тяните в речи гласные. Для ребенка в 2 месяца наиболее подходят потешки и стихи, насыщенные гласными и согласными «г», «к».
С малышом в 2 месяца можно разыгрывать эти диалоги с крупной игрушкой или бибабо.
Вот потешки и стихи, которые Вы можете использовать
«Наши уточки с утрааааа.
Кряаааа-кряааа-кряааааа!
Наши гуси у прудаааааа.
Гаааа-гаааа-гаааа!
Наши курочки в окноооооо.
Кооо-коооо-коооо.
Наши гуленьки вверху.
Угрууу-угруууу
А как Петя-петушок
Ранным-рано поутру
Нам споет кукарекууууууу».
— Чей нос? (вопросительная интонация)
— Саааааавин! (повествовательная интонация)
— Куда ходииииил?
— Слааааавить.
— Что выславил?
— Копеееееейку.
— Что купил?
— Тетееееерьку.
— С кем съел? (строго)
— Одиииииин! (весело)
— Не ешь один! Делись с другим! (говорим игриво, при этом теребим носик)
Первые слова (Т, Давыдова)
У всех есть первые слова:
У лягушонка квааааа-кваааа-кваааа!
У поросёнка [хрюю-хрююю-хрююю!
Тебе я песенку дарююююю!
У жеребенка игогоооооо!
Бежать за мамой нелегкооооо!
У воробья чириииик-чириииик!
Он с детства к этому привык!
Есть очень сонные слова –
Поет их нам усни-трава (сонная интонация)
А я весь день твержу слова:
Уаааа-уааааа-уаааааа!
Идут четыре братца навстречу старшему.
-Здравствуй, большак!
-Здорово, Васька-указка.
Мишка-середка,
Гришка-середка,
Да крошка-Тимошка! (перебираем пальчики малыша, раскрываем и гладим ладошку)
-Курочка-рябушечка, куда ты пошла? (Вопросительная)
-Курочка-рябушечка, как цыплята просят пить? (Вопросительная)
Пииии-пиииии-пииии (тоненьким голоском)
УПРАЖНЕНИЕ 6. «ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ»
Задача.
Активизация движений рук малыша 2 месяцев, побуждение его к самостоятельному притягиванию предметов.
Как проводить упражнение.
Для игры понадобятся разные игрушки. Это могут быть лоскутные мячики или валики из поролона, обшитые тканью разной фактуры. Можно сшить малышу грибок или морковку, куколку или колечко, петушка или лошадку. Используйте разные наполнители и разную фактуру ткани. Но любая ткань должна хорошо стираться! Можно пришить на игрушку веревочки и шнурки, пуговицы, но нитки для шитья должны быть очень-очень крепкими (толстые синтетические нити, которые нельзя перекусить или разорвать). А можно использовать шнуры и веревки разного сечения и разной фактуры.
Вложите игрушку или веревочку в ладошку малыша в момент ее раскрытия. Валик вкладываем поперек ладони, при этом большой пальчик отводим.
Сначала поддерживайте предмет в руке ребенка.
Малыш рефлекторно удерживает игрушку до 10 секунд.
Вкладывайте в ручку по очереди игрушки разной фактуры и разных свойств (гладкие или шероховатые, твердые или мягкие, легкие и тяжелые и т.д.). Не забывайте, что мы вкладываем игрушки в разные ручки – и в левую, и в правую.
Если малыш не раскрывает ладошку, можно пощекотать ее веревочкой, а потом вложить игрушку в ладошку ребенка.
Проводя упражнение, разговаривайте с малышом, задавайте ему вопросы и сами же отвечайте: «Что это такое? Шарик. Мяяяягкий шарик у Алёшеньки. Держи, мой хороший, шарик. Нравится тебе шарик? Нраааавится! Вот какой красивый шарик! Молодец, Алешенька!»
УПРАЖНЕНИЕ 7. «ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ»
Задача.
Развитие действий руками.
Как проводить упражнение.
Читая малышу потешки и пестушки:
гладим его ладошку,
гладим-разминаем пальчики,
берем ладошки малыша в свои руки и хлопаем ими,
Совсем не обязательно заучивать готовые движения, Вы сами можете их придумать.
УПРАЖНЕНИЕ 8 (ДЛЯ МАЛЫША 2,5 – 3 МЕСЯЦЕВ). «ХВАТАЙ-КА»
Задача.
Развитие умения наталкиваться на низко подвешенные игрушки и пытаться их захватить ручками.
Как проводить упражнение.
1.Подвесьте в кроватку игрушки так, чтобы при случайном движении малыш их задел, и они стали звенеть. Можно прикрепить ленточку, а на нее подвесить колокольчик и погремушку. Можно подвесить к гирлянде погремушку с колечком (чтобы малыш смог ухватиться за колечко).
2.Погладьте ручки малыша, его пальчики, похлопайте его раскрытыми ладошками. Не показывайте малышу, как достать игрушки. Пусть он откроет это сам! Как только это открытие случится, ребенок будет поднимать ручки, стараться захватить игрушки.
Желаю Вам с малышом счастливого общения! И жду встречи с Вами в следующих статьях рубрики «Развитие малыша от рождения до года»
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННЫХ С ПЕРВЫХ ДНЕЙ ЖИЗНИ РЕБЕНКА
КОГДА МОЖНО ПРОВОДИТЬ УПРАЖНЕНИЯ С РЕБЕНКОМ?
Упражнения для новорожденных длятся не более 1-2 минут и проводятся 1-2 раза в день в то время, когда ребенок сыт, спокоен и его ничего не тревожит. Постепенно длительность таких занятий с новорожденным может быть увеличена до 2-4 минут.
ОПИСАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ НОВОРОЖДЕННЫХ ДЕТЕЙ
УПРАЖНЕНИЕ 1. ПОГРЕМУШКА
Задача: 1) научить малыша следить глазами за движущейся погремушкой, фиксировать взгляд на неподвижной погремушке, 2) научить удерживать взгляд на неподвижной игрушке.
Как заниматься с малышом:
Возраст – 10 дней. Возьмите яркую погремушку размером 10см. Лучше чтобы она была однотонная, т.е. одного цвета. Хорошо, если Вы сможете прикрепить ее на палочке для демонстрации ребенку. Покажите малышу игрушку в то время, когда он лежит на спинке в кроватке. Показывать игрушку надо на расстоянии 50см от глаз ребенка. Перемещайте погремушку вправо на 20-30см, затем влево на 20-30см. Повторите 3-4 раза. После чего погремите погремушкой и покажите малышу, как перемещается вправо и влево гремящая погремушка.
Возраст – 20-30 дней. Добавляем новый элемент – остановку в движении игрушки. Покажите игрушку на расстоянии 50 см от глаз ребенка. Переместите ее влево на 30 см и остановитесь на 5-10 секунд, чтобы малыш смог остановиться и сосредоточить свой взгляд на игрушке. Затем перемещайте погремушку вправо и снова остановитесь на 5-10 секунд. Повторите 3-4 раза. В дальнейшем используйте для упражнения другие игрушки. Можно использовать и яркие контрастные рисунки человеческого лица, и геометрические формы – оранжевый круг, красный квадрат и т.д.
Если не получается привлечь внимание крохи к игрушке, покачайте ее. Если и это не помогло, то просто подставьте игрушку под взгляд малыша.
Сначала учите ребенка отслеживать движение игрушки в горизонтальном направлении. Когда он это освоит, можно начать перемещать игрушку и в вертикальном направлении. Следующий этап усложнения – сложная траектория перемещения игрушки. Такое поэтапное усвоение упражнения очень важно, ведь малыш просто не сможет с первого раза успевать следить за предметом, движущимся в разных направлениях.
УПРАЖНЕНИЕ 2. КОЛОКОЛЬЧИК
Можно вместо колокольчика использовать шаркунок, бубен, маракас или любой другой звучащий предмет.
Задача: вызвать двигательную реакциюна звук.
Как заниматься с малышом:
Возраст – 10-20 дней. Сбоку от лежащего в кроватке малыша на расстоянии 25-30 см позвените колокольчиком. Дождитесь, пока звук колокольчика затихнет, и снова позвоните, снова дождитесь затихания звука и позвените. Звук не должен быть очень громкий и резкий! После этого покажите малышу колокольчик и позвените им. Пусть малыш попробует зафиксировать свой взгляд на звенящем колокольчике. Затем перемещайте звенящий колокольчик, чтобы малыш стал следить глазами за ним.
Возраст – 20-30 дней. При выполнении этого упражнения меняйте темп движения колокольчика – то убыстряя, то замедляя его. При этом мы учим ребенка убыстрять и замедлять слежение глазами за игрушкой. Меняйте траекторию движения колокольчика. Когда колокольчик надоест малышу, и он перестанет на него реагировать, замените игрушку на шаркунок, бубен, барабан или любую другую игрушку, издающую звук.
УПРАЖНЕНИЕ 3. РАЗГОВОРЫ: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Задача:побуждать к эмоциональным проявлениям, учить удерживать взгляд на лице говорящей мамы.
Как заниматься с малышом:
Во время ухода за ребенком (пробуждение, переодевание, купание, укладывание спать и т.д.) в замедленном темпе, напевно разговаривайте с ним.
Задавайте вопросы и за него отвечайте. Например: «Проснулась наша Катенька! Как тебе спалось? Хорошо спалось. Давай я тебя поглажу и т.д.» Речь должна быть интонационно выразительная, а не однообразная, т.к. малыш прежде всего различает интонации речи. Фразы должны быть короткие.
Пойте малышу песенки, читайте стишки, нараспев произносите потешки, пестушки (см. соответствующие статьи рубрики)
УПРАЖНЕНИЕ 4. ВЫКЛАДЫВАНИЕ НА ЖИВОТИК
Задача: формировать умение удерживать головку.
Как заниматься с ребенком:
Выкладывать младенца на живот можно уже с первых недель жизни, когда заживет пупок. Делают это перед кормлением на 2-3 минуты, сначала один или два раза в день, потом три – четыре раза в сутки. Нельзя выкладывать на живот ребенка после кормления.
Положите ребенка на живот, освободите ему руки. Это побуждает малыша поднять голову и удерживать ее 1-2 секунды, затем до 5 секунд. После этого осторожно переверните ребенка на спинку. Пусть он отдохнет.
Все действия по уходу за новорожденным очень важно сопровождать беседой с ним, пестушками, стихами.
В этой статье мы говорили об основных развивающих упражнениях для новорожденных, закладывающих основу для успешного развития ребенка. Занятия с новорожденным стоит проводить ежедневно, когда малыш хорошо себя чувствует. Конечно, список упражнений и занятий для детей первого месяца жизни можно и продолжить, т.к. игр для малышей можно придумать очень много. А мама, внимательно наблюдающая за своим ребенком, всегда сможет и изменить – «подстроить» под своего малыша готовое упражнение, и придумать собственные новые полезные игры. Если у Вас есть интересный опыт в этой области – обязательно поделитесь им в комментариях.
О том, как заниматься с малышом, когда ему исполнится 1 месяц, Вы можете узнать в статье «Месячный ребенок» и «Развитие ребенка в 1 месяц: развивающие игры и упражнения»
О развитии ребенка на первом году жизни Вы можете почитать:
Развитие ребенка в раннем возрасте: основные показатели развития ребенка от рождения до трех лет. Эти показатели обязательно нужно знать каждой маме, чтобы вовремя заметить возможные проблемы в развитии малыша и помочь ему.
Когда ребенок начинает держать голову. Полезные упражнения и как их проводить с малышом.
Пестушки: уникальный народный опыт развития малышей.
Развитие новорожденного по месяцам: календарь развития ребенка для мамы.
Стихи для новорожденных и самых маленьких: стихи для укладывания спать, пробуждения, кормления, переодевания.
