Сейчас многие мамы будут паниковать от первых возможных «успехов» своих детей в письме. Кто-то имеет уже устоявшиеся проблемы с почерком. Я решила написать несколько полезных постов на эту тему.
Сегодня затрону самые первые шаги в обучении письму, так сказать, основу. Немного о себе: я учитель начальных классов, около 7 лет (сейчас посчитала и уже 8 лет🙈😅) дополнительно веду частную практику по постановке и коррекции почерка, занимаюсь подготовкой детей к школе.
В идеале учиться писать лучше обычным простым карандашом и делать это довольно долго. Да, как бы это странно не звучало. Работа простым карандашом показывает ребёнку, что в ошибках нет ничего страшного. Важно их увидеть, исправить, запомнить и не повторять. Ребёнок просто стирает ошибку, запечатлевает правильный образ буквы/слова и продолжает работу. Не думайте, что он привыкнет к этому. Он просто не будет испытывать стресса и паники в такие моменты. Плюс механизмы письма карандашом и ручкой значительно отличаются. К сожалению, в наших школах редко где начинают обучение с карандаша. Чаще всего сразу просят принести шариковую ручку (не дай бог гелевую, но об этом в другой раз😅). Своё название она получила не просто так. На конце пасты есть металлический шарик, на который поступают чернила и оставляют след на бумаге. Представьте снежный ком, который укатывается от вас и вы всеми силами должны его вовремя остановить. Именно в нужном месте. Сложно? Да, конечно. Именно поэтому острый и твёрдый грифель карандаша обеспечивает более точные места «стыковок» и остановок. Буквы и элементы не вливаются друг в друга, верхние и нижние границы не нарушаются.
На первых порах ребёнку важно понять и зафиксировать нужные амплитуды движений кистью. Он ещё не знаком с высотой строки, оптимальной шириной элементов и букв. Шариковая ручка в этом довольно плохой помощник.
Понятно, что звонить учителю и настаивать, что ваш ребёнок будет писать в школе только карандашом это глупо. Что вы можете сделать в данном случае? Можно дополнительно дублировать домашние работы ещё и карандашом. Отдельно отрабатывать элементы и соединения. Можно выполнять штриховку цветными карандашами. Берёте тетрадь в узкую линейку (не частую) и ребёнок начинает под наклоном примерно 45’ (вы ему покажете наклонные линии, которые есть на листе), не отрывая руки выполнять штриховку. Важно! Двигаемся только вперёд, движения вверх/вниз (как будто красим забор), без возвращений и дорисовок (имитация письма букв). Линии должны быть плотные, без белых пробелов, стараемся не заходить за верхнюю и нижнюю границу. Таким образом, мы тренируем и повышаем выносливость кисти, нарабатываем амплитуду движений. Сначала всё будет криво и косо, но затем вы увидите первые успехи. Пример упражнения на фото. Берите яркие цвета карандашей. В конце строчки можно что-нибудь нарисовать небольшое (солнышко, машинка, котик и т.д). Так всегда интереснее идти к «цели»😁
Спасибо, что дочитали😅 Надеюсь, что было полезно. В следующий раз напишу про формирование правильного захвата, для чего это в принципе нужно, как можно исправить если уже есть такая проблема. Ещё хочу написать про выбор ручки для школы. Столько их было в работе, что сформировались определённые любимчики😊
Напишите что ещё вам будет интересно по этой теме. Постараюсь ответить)
После прочтения книги «Мой ребёнок с удовольствием ходит в детский сад» оставлю здесь ключевые моменты по каждой главе.
1. Ребёнок должен знать, что в садике будет человек, заменяющий маму. Для этого желательно познакомить ребёнка с воспитателем заранее, чтобы установить доверительный контакт.
2. Нужно объяснить ребёнку, что все внимание не может быть направлено на него 24/7.
3. Нужно научить ребёнка ждать своей очереди без истерики. В садике ему придётся ждать постоянно.
4. Ребёнок всегда должен выглядеть опрятно. Брезгливое отношение к одежде ребёнка переходит в антипатию к ребёнку. Малыш это чувствует.
5. Не нужно делать исключения из правил. Если вы должны приводить ребёнка перед завтраком, то делаете это каждый день.
6. Определитесь изначально, нужен ли вам детский сад. Пока родитель не решил эту дилемму, ребёнок не сможет адаптироваться в саду, ведь будет понимать, что можно и не ходить.
7. Агрессия, капризы и истерики - это нормально. Ребёнок долгое время находится в новом коллективе, где нужно показать себя с лучшей стороны. Когда за ним в сад приходят родители, он открывает свою «плохую» сторону, чтобы выплеснуть эмоции и чтобы убедиться, что родители любят его и таким.
8. Если ребёнок совсем не плачет в садике, но при этом и не контактирует с другими детьми, это значит, что НЕ все хорошо. Нужно пробить ребёнка на эмоции, чтобы он выплеснуло все, что копится внутри. После выплеска будет проще наладить контакт.
9. Нельзя исчезать незаметно. Объясняйте ребёнку, что вы должны сейчас уйти, и попрощайтесь нормально.
10. Некоторым детям нужны определённые ритуалы, чтобы чувствовать себя комфортно в садике. Например: своё особенное прощание.
11. Ребёнок лучше знает, голоден он или нет. Если он съел пол котлеты и выпил компот, значит больше ему и не нужно.
12. Часто в болезнях детей присутствует психосоматика. Ребёнок осознаёт, что когда он болеет, то они с мамой целый день сидят дома и играют. А как только выздоровеет, то начнёт ходить в сад и получать меньше внимания от родителей. Если выясните, что кашель ребёнка имеет вторичную выгоду, то продолжайте водить его в сад, и это пройдёт.
13. Иногда ребёнку нужен «кусочек дома», чтобы спокойно чувствовать себя в садике. Можно на кроватку приклеить мамину фотографию или в шкафчик повесить картинку, как дома.
14. Оставить ребёнка в саду на полный день можно, если у него налажен контакт с воспитателем и он спокойно спит днём.
15. Чтобы ребёнку проще было найти друзей в садике, поддёргивайте общение с родителями других детей. Ходите гулять семьями, встречайтесь в неформальной обстановке.
16. Чтобы понять, нравится ли ребёнку детский сад и выявить проблемы, можно сыграть в игру «детский сад» и пройтись по всем режимным моментам, отвращая внимание на эмоции ребёнка.
17. Отучайте своего ребёнка драться и кусаться. Но не устраивайте трагедию, если кто-то из детей укусит вашего.
18. Стройте хорошие отношения с воспитателем. У всех педагогов есть любимчики. Обычно это дети родителей, которые всегда общаются с воспитателем, узнают, как дела и улыбаются.
19. Что не любят воспитатели:
-перчатки, одежду на пуговицах;
-опоздания в сад;
-опоздания забрать ребёнка из сада;
-приём лекарств в саду;
-попытки установить индивидуальный режим для ребёнка;
-игнорирование просьб воспитателя.
20. Не нужно бояться выводить ребенка из зоны комфорта, потому что это тренирует его адаптационные механизмы, способствует его развитию, делает сильнее. Но нужно обязательно сопровождать его на этом пути, создавать условия для более мягкой адаптации к новому. Не избегать стресса, но стараться смягчить его.
