Вчера было много людей вокруг, «выходные» 😓 давно это слово не ассоциируется у меня с отдыхом, одновременно в квартире 6 человек, это конечно всегда про суету
И никак мне мысли не шли, про нас про женщин, глубокие и из сердца
Тк НЕ ДО ТОГО

Сейчас я одна, могу выдохнуть и написать себе и вам, мои хорошие, добрые нежные, о том как сильно я люблю женщин, со всеми их переменами в настроении и полярном проявлении всех эмоций в одну единицу времени, я счастлива в этой жизни быть женщиной ❤️ обнимаю вас, всех и каждую и отправляю вам свою любовь ❤️

Истинный духовный путь женщины - это путь заботы, заботы о близких. ❤️

Дело в том, что конструктивно мужские и женские энергии между собой различаются. И как раз ОНИ (энергии) и подвигают к одному или другому фундаментальному пути, через которые достигнуть цели, просто, легче. То есть этот путь эффективней и естественней. И заложен как факт самой природой.

Если простым языком, путь женщины - это делать счастливыми своих близких, сердечно зародиться о них, конечно же, соблюдая баланс строгости и нежности. Женщина обладает особым даром любви!

В каждой из нас заложен великий свет от Бога!

Люблю, и просто знайте что я всегда рада обнять каждую из вас ❤️

Какие же классные фото 😻 домашняя съёмка 🫶

Домашняя фотосессия 😍 люблю ❤️

Были сегодня на Манежной, Открытие в 12:00, мы приехали к 11😅 зато легко припарковались, к открытию народу было не много, комфортно, в 13:30 уже убежали, замерзли 😅

Нашла статью, и подтвердила своё мнение, что мой Алёша родившейся 26 сентября, пойдёт в школу не в 6 и 11, а почти в 8 (7 и 11), хоть и встречаю много сопротивления и от друзей и от родственников.

~ ЕСЛИ ВЫ НАЧИНАЕТЕ УЧИТЬ РЕБЁНКА РАНЬШЕ ~
Константин Ушинский

Если вы начинаете вообще учить ребёнка раньше, чем он созрел для учения, или учить его какому-нибудь предмету, содержание которого приходится ему ещё не по возрасту, то неминуемо встретитесь с такими препятствиями в его природе, которые может преодолеть только одно время. И чем настойчивее будете вы бороться с этими препятствиями возраста, тем более принесёте вреда вашему ученику. Вы требуете от него невозможного: требуете, чтобы он стал выше своего собственного развития, забывая, что всякое органическое развитие совершается в определённый период времени и что наше дело — не ускорять и не замедлять этого развития, а только давать ему здоровую душевную пищу. И зачем, спрашивается, бьётесь вы над преждевременным объяснением детям того или другого, мучите понапрасну и себя и дитя, которое не понимает вас теперь и поймёт, может быть, очень легко через полгода, даже только потому, что проживёт эти полгода?

Но хуже всего то, что, встречаясь преждевременно с чрезмерными требованиями учения вообще и какого-нибудь отдельного предмета в особенности и нападая на непреодолимые по возрасту трудности, дитя может потерять веру в свои собственные силы, и эта неуверенность в нём так укоренится, что надолго замедлит его успехи в учении. Не одно талантливое, нервное и впечатлительное дитя сделалось тупым и ленивым именно потому, что в нём преждевременными попытками подорвана уверенность в своих силах, столь необходимая для человека при всяком деле. Вот почему мы советуем всякому наставнику, заметившему, что какое-нибудь новое дело, несмотря на искренние усилия ребёнка, ему не даётся, немедленно прекратить неудачную попытку и отложить её до времени.

Не педагогически также поступает и тот, кто, будучи не в состоянии поднять ребёнка до понимания какого-нибудь предмета, старается понизить этот предмет до уровня детского понимания. Как, например, говорит иной наставник, не познакомить малюток с событиями отечественной истории? И вот для этой цели начинает он перекраивать исторические личности на детский лад: понаделает из Святославов и Владимиров детских куколок и радуется, что дети знают отечественную историю. Но на что, спрашивается, ребёнку и кому бы то ни было такая история? Неужели только для того, чтобы со временем он узнал, каким глупостям его учили в детстве? И куда торопится воспитатель? Зачем не хочет он обождать того времени, когда ребёнок созреет до понимания исторических событий? И не лучше ли бы сделал воспитатель, если бы вместо того, чтобы забегать вперёд, подготовлял дитя к пониманию истории чтением детских рассказов и изучением библейских событий, столь доступных детскому пониманию и вместе с тем превосходно подготовляющих дитя к дельному изучению истории?

Но, отвергая уродование науки для детей, я нисколько не отвергаю сообщения детям тех научных сведений, из какой бы науки они ни были взяты, которые не только могут быть поняты ребёнком (это ещё не причина), но оказываются необходимыми для пополнения и уяснения его детского миросозерцания или полезными для его умственных и словесных упражнений.

Я сказал выше, что лучше опоздать, чем поспешить с началом учения; но и опаздывание имеет своё дурное влияние. Душевные силы ребёнка, не направленные вовремя на учебные занятия, принимают часто такое направление, с которым наставнику приходится потом бороться, и не всегда удачно. Всякий опытный наставник согласится со мной, что много встречается в школах детей, которые учатся с трудом именно потому, что начали учиться поздно, и которых обгоняют их товарищи, младшие по возрасту. Но, с другой стороны, я видел также много детей, которые учатся дурно именно оттого, что их послали в школу или дома засадили за азбуку слишком рано.

👤 Ушинский К. Д.

Девочки добрый день

У нас освободится 23 декабря
наша Няня
Юля 8 (911) 398-56-45
Кому актуально 🙏🏻 очень рекомендую

Мне стало нравиться молчать
Беречь свой мир, не распыляться
Хлам лишний в душу не вносить
На добрых мыслях замыкаться
Вокруг так много суеты
И оградить хочу я душу
От многого, что предлагает мир
И выбирать, кого мне слушать
Мне стало нравиться молчать
И этому учиться надо —
Подумать, прежде чем сказать
И иногда ответить взглядом.

Доброе утро, Девочки, Хотела с вами посоветоваться:
Ситуация такая, в выходные у бабушки, Алеше и Саше купили запрещённые конфеты, как только дети пришли домой я изъяла у Саши (младшего) их и выкинула (сильная аллергия, ребёнок чешется, злится, высыпания от этих конфет, просить бабушек не покупать, не работает 😓)

Алёша (старший) пробует с нами договориться, говоря, что будет есть по одной, и только строго когда Мама или папа разрешит, ну ок подумала я давай попробуем, Алёша все эти дни соблюдал правила этой игры, Саша (младший) негодовал, сегоня утром коробочки с конфетами Алёша не нашёл и начал у всех спрашивать, не забрал ли кто
Мы с Егором ничего не знаем
Ещё и суета эта утренняя, мне вообще блин не до этого😓
Ну оказалось, что Саша «украл» и планировал их съесть в тихую пока никто не видит
За этим делом я его и поймала😅

Не знаю как реагировать😓
Не знаю где мы как родители сделали ошибку?
Как это сейчас разрулить?

Те варианты такие:
Выкидывать сразу все конфеты у всех детей
Оставлять все конфеты всем детям
Ругать за Воровство у брата (как?)
Не ругать? 😓😓😓😓😓
Не понимаю что мы делаем не так?
Может у вас есть ваш вариант?