В январе конечно же жду всех на диагностики, если вам нужна удобная суббота - можно уже записываться:) а декабрь будем набираться сил и ресурса, чтобы выполнять потом все рекомендации и вести ребенка в его лучшую жизнь😍
Человек, который гордо обещает не записывать диагностики на декабрь, потому что очень очень хочет сделать себе предпраздничный месяц - с новогодним настроением, выходными 😌❄️
Я с огромным удовлетворением от результатов работы, от обратной связи, которую даю родителям заявляю - диагностики в этом году всё😁 Ноябрь расписан, декабрь всем отдыхать по выходным✌️⛄️ Отдаюсь малышам в коррекции по полной, этого не отнять, ну а выходные - семье♥️
Как подготовить ребенка к самостоятельной самоорганизации в школе? Все эти истерики на отказ начинать что-то делать (одеваться, уроки, обязанности)
❗️с 3 лет можно делать «задания - расписания» - то есть мы даем ребенку четкий пронумерованный план😁
• ребенок обозревает сразу масштаб катастрофы и понимает, что всего 5 заданий, а не «непонятносколько»
• малыш организует деятельность «что за чем» (тут и с бытом можно так же! 1. - помыл ручки 2. Покушал 3. - помыл тарелочку)
• ребенок привыкает к планированию. Границы (план) успокаивают, развивают лобные доли, формируют организованность
План ОБЯЗАТЕЛЬНО оформляем Визуально
🧩цифры
🧩картинки
🧩визуальный план
Работаем на пространственное восприятие ребенка. На листе💔
Сначала малыш копирует, располагает как вы (вместо точек можно и животных взять, все что угодно)
•добавляем игровую мотивацию, пусть это будет трехэтажный дом
•отрабатываем «выше-ниже», «рядом», «над», «под» и т.д.
•сначала по одному предмету - на усложнение, это когда малыш должен скопировать готовый заселенный дом целиком.
Потом ребенок просто по инструкции расселяет жильцов дома. Взросленькие уже просто точки копируют.
У птички - гнездо
У медведя - берлога
У белки - дупло
..улей, хлев, муравейник, конура
⚡️Берите 🧲магнитные пособия - не теряются, не сползают, тактильно приятно, хранить легче!
Бигр Магнитные пазлы для малышей Кто где живет? ссылка
Знание ⚡️низкочастотных слов крайне важно для развития ребенка. Обращаю на это внимание при диагностике школьной готовности. Бывает и к 7 годам ребенок не знает, где живут пчелки)
Три сложных диагностики. Потом Семья. Потом встреча с коллегами. По итогу к 21 я уже вырубалась за столиком))
Ушла в сон, завтра новая рабочая неделя, 48 занятий за 4 дня🫣
А вечерами подготовка заключений. Еще почитываю спец.литературу. Еще посматриваю художественные фильмы и сериальчики (обычно в 6:30 утра😅)
Сказать что это мой ритм - будет неправдой. Мой ритм - это нерасторопность и постоянные передышки на созерцание момента🧘🏻 но что делать, очень хочется покорить Красноярск ☺️❤️
Сегодня я в умиротворении, занимаюсь под классику 🎶
С малышами построили цветное пианино, вот клавиши. На пальчиках плотно резиночки - дать ощущений в каждый пальчик.
🌈 Все просто: переключаемся на разные цвета, нажимая определенным пальцем на определенную клавишу. Задавть можно в лббом порядке:
- хаотично
- от краев к центру
- можно симметрично резинки и клавиши
- можно хаотично
Чаще всего детки «теряют» свои мизинцы, безымянные)
А вы попробуйте сами, и еще на ускорение?
Можно нарисовать программу «игры на пианино» на листе цветными карандашами - последовательностью 🔴🔵🟡🟣🩵 и т.д. И ребенок еще и следует заранее описанной программе 🤯
А потом можно собрать пирамидку, образец на пальчике (третья фотография)
Всё, в дошколенок можно не ходить👌 начинайте с 2,5
Обожаю связывать нейро науку и практическую психологию. ЧАСТО ПОВТОРЯЮ - мозг делает психику. Укрепляйте ЦНС - и драмы в жизни будет меньше🙏🏻
Вчитайтесь🙏🏻 ПРО развитие пространственных представлений статьи изучала.
«Известно, что при переработке любой информации человек может использовать разные стратегии - хаотичную и целостную, симультанную и сукцессивную; рефлексировать ситуацию целиком или игнорировать какой-либо ее фрагмент; иметь или не иметь навык структурирования материала и т.д. Но, как будет показано, все эти и многие иные параметры в корне своем суть пространственные представления.
Очевидно, что ранняя их диагностика и коррекция не просто помогут ребенку существенно элиминировать социальную, в том числе учебную, дезадаптацию. Повышение уровня функционирования пространственных представлений неизбежно повлечет за собой усвоение им базисных алгоритмов, которые облегчат его контакты с лавиной нарастающей (извне и изнутри) информации.
