Отдали сына в сад в 1,9: как подготовили себя и ребёнка к мягкой адаптации

Мы сегодня отвели сына в детский сад!

Одному богу известно, сколько книг, интервью, статей я перелопатила, пока мы принимали решение - отдавать Тиму в сад в 1,9 или подождать до 3-4 лет.

И все же мы приняли такое решение. Осознанно и обдуманно, тщательно подготовив себя и ребенка.

Вот на что мы опирались, принимая это решение, и что помогает нам в мягкой адаптации:

1. Мы отправили его не на весь день, а в группу короткого дня на 4 часа. К 8:30 привела, а 12:00, сразу после обеда, я буду забирать его домой.

2. Я вижу, что Тим очень общительный, он легко остается с бабушками, дедушками, тетями и дядями, даже если давно с ними не общался. С воспитательницей они быстро нашли общий язык, и он ушлепал искать какую-то машинку, помахав мне ручкой.

3. Он не боится других деток - с февраля мы ежедневно ходим гулять на площадку, где он постоянно находится в среде с большим количеством детей рядом.

4. У нас хорошо выстроен режим так, чтобы он совпадал с садиковским: просыпаемся без будильника, утром проводим не в спешке, а как обычно - это минимизирует стресс.

5. Мы пошли в частный сад, где в группе до 10 малышей, а воспитатель работает с нянечкой. В ясли, где в группе 40-50 детей, я бы его не отдала в этом возрасте.

6. Уже больше месяца мы ходим вокруг садиков на районе и я рассказываю ему как классно в саду - там есть много игрушек, там есть добрые воспитательницы, там вкусно кормят. Акцентирую внимание на том, что детки там БЕЗ мамы и папы, потому что они работают. Но вечером в саду никого нет, потому что родители ВСЕГДА забирают деток домой. Проговариваю это прям по нескольку раз.

7. Читаем книжки про садик, рассматриваем картинки, знакомлю его с тем, что есть в саду: шкафчики с картинками, полочки с игрушками, площадка, столики и стульчики, горшки и маленькие раковины.

8. Дети не понимают концепцию времени, поэтому ориентируюсь на то, что ему точно будет понятно. Говорю что заберу его не "после обеда", а "когда погуляешь и поешь супчик".

9. Утром мы вместе выбрали книжку, игрушку и его любимый фартушек с трактором, в котором он будет есть этот самый суп. Это важно, чтобы у него были любимые вещи из дома, как что-то постоянное и привычное в новой для него среде.

10. Ну и наконец, в сад мы поехали на велосипеде, на котором он обожает кататься - это тоже эмоциональный якорь в новом событии.

11. Про сад мы говорим исключительно в положительном ключе, настраиваем его на радость. Если есть что-то тревожащее, говорим не в присутствии Тимоши.

Сегодня слез нет! Будут ли они дальше? Скорее всего да, как только первые эмоции улягутся, и наступит рутинная неизбежность походов в садик. Вторая неделя обычно сложнее первой.

Переживаю ли я? Конечно! Но я знаю, что мы сделали все что могли, чтобы его подготовить к мягкой адаптации. А дальше ему придется столкнуться со сложными чувствами. Но мы рядом, чтобы помочь ему пережить их. Очень интересно как будет дальше.