Почему нельзя критиковать учителя при ребёнке: психология обучения

🧠 В продолжение темы образования.

Вчера была на собрании по стандартам оценивания фгос. И затронули тему: «Что на самом деле влияет на успех ребёнка в началке?».

📍50% (помимо чтения, физ-ры и шахмат) - это психология фигур.

🚩Наверное слышали от учителя установку: родителю ЗАПРЕЩАЕТСЯ критиковать учителя, школу, систему образования.

Почему это так катастрофически важно.

На эту тему интересно написали аж 100 лет назад Дуров (дрессировщик) и Бехтерев (нейрофизиолог).

Суть их совместного проекта - опыты телепатии на животных.

У опытов есть побочный результат: животные ЗНАЧИТЕЛЬНО лучше поддаются дрессировке, если с ними изначально проведена НЛП-настройка.

🔥Я БОЛЬШОЙ, А ТЫ - МАЛЕНЬКИЙ.

Я ВОЖАК, А ТЫ - СТАЯ.

С точки зрения подсознания, люди - те же животные. Живут в тех же системах. Чтобы обучаться, им нужно расслабиться. А расслабиться они могут только в позиции маленького, когда рядом есть взрослый, он их защитит и можно не беспокоиться о «выживании».

🚩Когда родитель сомневается или открыто критикует учителя - он сбивает эту настройку.

Итог: вместо доверия и потребления инфы - ребёнок фоново тревожится , фокус его внимания уходит на «выживание». Потому что в его голове рассыпался образ взрослого рядом. Теперь он один «вне стаи» и ему нужно «выжить». Сюда уходит внимание.

🔥Прямиком вот отсюда может быть итог «смотрю в книгу - вижу фигу».

Плюсом это «заразно», ведь дети общаются. Сомневается один - сомневает других)

И вот у нас уже не Мария Николаевна , а «русичка опять орала».

🌱Это база не только в обучении. Но и в дрессировке, в психотерапии, расстановках

в БДСМ в сексе )) в продажах

Везде, где нужен режим расслабления

💁🏻‍♀️личное наблюдение: чем тяжелее обучение - тем меньше обороны , более адекватные родители в чатах😄

В физматах уже никаких обсуждений , жалоб, претензий.