Адаптация ребёнка 2,4 года в немецком садике: первая неделя

Первая неделя в немецком садике: адаптация, русскоязычная фея-воспитательница и мои мысли о воспитании 🇩🇪👶🏼

Итак, Адамчику 2 года и 4 месяца. Сынуля пошёл в муниципальный детский сад в городе Узинген, Германия.

Сам садик мне пока очень нравится внешне и по атмосфере. Достаточно современное, комфортное и стильное здание и интерьеры, всё выглядит спокойно и приятно. Люди приветливые.

Формат садика открытый, дети просто перемещаются по зонам в зависимости от желания и интереса.

Однако Адам сейчас попал конкретно в ясельную группу. Она одна единственная имеет отдельное помещение и закрытый формат.

Для меня это сначала стало некоторым сюрпризом. Когда мы пришли в первый день, мне даже показалось, что дети там в основном какие-то совсем маленькие. Я пыталась спросить по-английски у немецкоговорящей воспитательницы, какого возраста дети находятся в группе, но мы совершенно друг друга не поняли. Я спросила про возраст, а она мне ответила про количество детей.

В итоге оказалось, что конкретно в нашей группе сейчас максимум 12 детей и с ними работают 3 воспитателя.

Возраст детей в группе от полутора до трёх лет. При этом дети постарше постепенно переходят в другие группы. Получается, что наша ясельная группа постоянно обновляется, приходят новые маленькие дети, а более старшие постепенно переходят дальше.

И, честно говоря, для сынули это неплохой вариант. Он достаточно домашний ребёнок, практически всё время находился со мной, с другими детьми почти не общался. Поэтому ясли это прям максимально мягкий вариант адаптации. И еще есть кое-что. Самое большое наше везение - русскоговорящая воспитательница Люба.🥰🙏

И я действительно этому очень рада.

Прежде всего потому что я не говорю по-немецки. С Любой я могу нормально обсудить Адама, задать вопросы, понять, как прошёл день и тд

Но для меня важен и другой момент, ведь Адам сейчас примерно на 90% понимает именно русскую речь.

И вот Адамчик естественно тоже сразу потянулся к Любе. Пока что он не взаимодействовал с другими воспитателями. Не проявлял интереса к детям. Но Любу он понимает, слушает её и, как мне кажется, ей доверяет.

В общем, достаточно теплое и приятное впечатление обо всем, с чем я сталкивалась.

Адам пошел в садик 1 сентября. Формат здесь максимально мягкий: первые дни мы приходили буквально на час, а дальше время моего отсутствия постепенно увеличивается (воспитатели предупреждают, что процесс может занять от пары недель до нескольких месяцев).

Сам садик Адаму уже понятен. Он обычно изучает пространство по принципу «посмотрел - пошли дальше». А тут опа, что-то новое. 😁🫠🥲 сидим и не уходим. Что за дела? Не ясно. Но что радует. Сильных истерик не было, да, через час ему становится тесно в четырех стенах, и он начинает тянуть меня домой. Однако если его отвлекут, то успокоится.

С детьми он пока почти не контактирует, ему интереснее машинки, поезда и техника. 🚘

К слову о наблюдениях: на второй день Люба высказала мне несколько наблюдений.

Она сказала, что, по её ощущениям, Адам очень сильно ко мне привязан и что ему нужно постепенно давать больше самостоятельности.

Она заметила, что он часто обращается ко мне, показывает игрушки, как будто предлагает мне участвовать в том, что он делает, и ожидает постоянной реакции.

Она считает, что ребёнку важно давать больше пространства для самостоятельной игры(и уже по идее давно надо было давать), а родителю иногда необходимо уметь говорить «нет» и не быть постоянно включённым в каждое действие ребёнка.

С одной стороны, я согласна, я же блин все это знаю и работала (как мне казалось) в этом направлении…

С другой стороны, мне не очень близка идея, что поведение ребёнка зависит исключительно от воспитания.

Я не согласна с фразой «всё зависит от воспитания».

Потому что, на мой взгляд, ребёнок это не чистый лист, который родители могут полностью сформировать так, как им захочется.

Есть темперамент. Есть врождённые особенности. Есть чувствительность. Есть особенности привязанности. Есть жизненный опыт. И, конечно, есть среда, в которой ребёнок рос.

У Адама эта среда была достаточно специфической.

Мы живём в Германии без родственников и близких друзей рядом. Муж в основном работает. Большую часть времени Адам проводил со мной. Регулярного общения с большим количеством взрослых и детей у него не было.

Да. Я в некоторых ситуациях могла быть слишком включённой, тревожной или чрезмерно опекающей.

Но я не хочу смотреть на всё это через призму:

«Что я сделала неправильно?»

Скорее это просто система, которая сложилась в нашей семье.

И сейчас моя задача просто понимать, что именно можно изменить сейчас.

Постепенно дело сдвинулось: на третий день случился первый контакт с Любой через совместное рисование красками (для нас редкий опыт, так как дома я не настаиваю на «грязных» играх 😁).

Тогда же я впервые вышла на 5 минут. 👌🏻 К концу недели я отлучилась уже на полчаса: сынуля искал меня глазами, но не истерил, играл в песок, делал куличики, а после возвращения мы дошли до парка, где он сам вдруг заявил, что хочет обратно в садик! Отличный знак.😏

Итог первой недели: садика не боится, не стал более капризным, спокойно отпускает меня ненадолго и переключается на Любу.

Пока что мне кажется, что Адам ещё не до конца понял, что детский сад теперь будет постоянной частью его жизни.🤔

Еще не знает он, что мамка-то скоро уйдет и уйдет не на один час хе хе 😁😏

Мне хочется, чтобы он постепенно понял: Да, мама иногда уходит. Я остаюсь здесь. Здесь можно играть. Здесь есть другие взрослые. Потом мама возвращается.

В общем, идем дальше маленькими шагами.