Как научить детей критически мыслить: мнение преподавателя

С Днём знаний и началом осени, мои дорогие 🔔

Знаете, как преподаватель высшей школы, хочу поделиться мыслями и обсудить с вами то, что уже, как мне кажется, нельзя игнорировать..

У нас очень сильная фундаментальная школа, и я говорю это абсолютно серьезно, наш настоящий капитал, и не ценить его было бы просто преступлением.

Но фундамент на то и нужен для того, чтобы на нем строить новое.

И если мы хотим не просто выпускать людей с дипломами, а передавать дальше живую любовь к знанию и науке, то нам нужно честно пересмотреть подачу этих знаний, и в школе, и в университете.

Ребята, которые приходят учиться сегодня, действительно другие, и в этом нет ничего обидного ни для них, ни для нас. Они выросли в другом ритме, они иначе мыслят, иначе анализируют, иначе устают, иначе загораются.

Значит, и разговаривать с ними нужно немного иначе, не ломая то хорошее, что у нас есть, а осторожно вплетая в него то, чего не хватает.

К сожалению, долгие и скучные лекции для них устарели, нам нужно меняться!

📉 Интересные данные опубликованы в работе, где студентам-медикам дали разобрать настоящее клиническое исследование, но правильно проанализировать и увидеть, где в нём спрятана (специально) ошибка в распределении пациентов, смогли около девять человек из ста.

И дело здесь совсем не в том, что студенты слабые, они замечательные, они умнее и быстрее нас в очень многом. Дело в том, что читать научную работу критически их просто никто не научил, а само по себе это умение из воздуха не появляется, сколько бы человек ни знал анатомию.

И вот отсюда, мне кажется, растёт вся история с доказательной медициной, которая сегодня оказалась почти обесценена.

Этим словом торгуют, им прикрывают агрессивную конкуренцию и постепенно оно превратилось из метода в наклейку.

А ведь наука не должна быть орудием для споров или модным ярлыком , она должна быть инструментом, который помогает и защищает пациента и хотя бы немного приближает нас к истине и пониманию процессов, болезней, физиологии.

И этому вполне можно научить. Но нужно развивать и заинтересовывать ребят, менять методологию преподавания, защищать их мозг от «клипового мышления».

Мир изменился, и он действительно требует от нас нового, не отказа от глубины, а умения удержать интерес и заставить мыслить посреди общего шума.

💼 Согласны или нет, поделитесь в комментариях. Как думаете, чего не хватает сегодня в образовании?