Всем доброго дня)))) мне часто в лс пишут мамочки с тревожными вопросами про речь у малышей. Сегодня я хочу посвятить…
Всем доброго дня)))) мне часто в лс пишут мамочки с тревожными вопросами про речь у малышей. Сегодня я хочу посвятить свой пост нормам речевого развития у малышей) ниже приведена табличка в каком случае надо начинать волноваться. Надеюсь пост будет полезным)))) Во сколько ребенок должен говорить? Нормы развития речи от 0 до 4 лет (и когда пора бить тревогу)
«Моей дочке 2 года, она молчит, а соседский мальчик в год уже говорит 10 слов - стоит ли паниковать?» - этот вопрос я слышу каждый день.
Давайте сразу успокою: все дети разные, и разброс норм довольно широк. Но есть важные «маячки» - этапы, которые нельзя пропускать.
Ниже - простая таблица-ориентир. Если ваш ребенок вписывается в эти рамки - скорее всего, всё идет по плану. Если нет - это повод приглядеться, но не паниковать.
---
👶 0–6 месяцев (Гуление и лепет)
· Что должно быть: К 2–3 месяцам - гуление (протяжные звуки «а-а-а», «у-у-у»). К 5–6 месяцам - лепет (повторяющиеся слоги: «ба-ба», «ма-ма», «дя-дя»).
· Когда насторожиться: Малыш не гулит, не пытается повторять ваши звуки, нет зрительного контакта.
👶 6–12 месяцев (Первые слова)
· Что должно быть: Понимание простых просьб («дай ручку», «покажи мячик»). К году - 2–5 осмысленных слов (не просто звуки, а конкретные «мама», «дай», «ав»).
· Когда насторожиться: К году ребенок не реагирует на свое имя, не пытается подражать вашей интонации, нет ни одного слова.
👶 1–2 года (Словарный взрыв)
· Что должно быть: В 1,5 года - около 20–40 слов. К 2 годам - простые фразы из 2 слов («мама, дай», «биби ту-ту»). Ребенок активно показывает пальцем на предметы.
· Когда насторожиться: В 2 года словарный запас меньше 10 слов, нет попыток соединять слова, ребенок использует только жесты.
👶 2–3 года (Фразовая речь)
· Что должно быть: Предложения из 3–4 слов («мама, купи сок»). Ребенок задает вопросы («где?», «кто?»), различает цвета и формы. Речь понятна даже незнакомцам (хотя с ошибками).
· Когда насторожиться: Речь «каша» - понимают только близкие, нет фраз, ребенок не понимает простые сказки.
👶 3–4 года (Активная речь)
· Что должно быть: Четкие предложения из 4–5 слов, пересказ простых событий, правильное использование местоимений («я», «мой»). Звуки произносятся смягченно, но уже приближены к норме.
· Когда насторожиться: Речь неразборчива, ребенок запинается, повторяет первые слоги (заикание), не может назвать свои действия.
---
🚩 КОГДА НАЧИНАТЬ ВОЛНОВАТЬСЯ? ГЛАВНЫЕ «КРАСНЫЕ ФЛАГИ»
Запомните эти сигналы - если видите хотя бы один, не ждите «само пройдет»:
1. Ребенок не понимает обращенную речь в 1,5 года (не выполняет простые просьбы).
2. Нет указательного жеста к 1,5 годам (не показывает пальцем на интересующий предмет).
3. Речь резко затормозилась или пропала после того, как она уже начала появляться.
4. Ребенок не смотрит в глаза при общении, не играет в совместные игры.
5. К 3 годам не говорит фразами, а только отдельными словами.
В этих случаях не ждите до школы - чем раньше начать занятия, тем быстрее и легче наверстать норму. Обратитесь к дефектологу или логопеду: специалист проведет диагностику и скажет, есть ли реальная проблема или это ваш вариант нормы.
#дефектолог# #дефектологНск##запускречи#
🌸Эля🌸·
Мама сына (2 года)
Подскажите. Ребёнку 2 года и 5 месяцев. Активный словарь 700+ слов. Говорит предложениями из 4х слов, правильно склоняет, есть много прелогов в речи, которые применяет правильно, но вот вопросы не задаёт. Сильно критично, что нет вопросов?
🌸Эля🌸··
Мама сына (2 года)
Уже сейчас есть пересказ простых событий, правильно использует местоимения
Яна ·
Мама подростков
Здравствуйте)))нет, это не критично, особенно при таком богатом словаре и грамматике. В 2,5 года нормой считается как наличие вопросов, так и их отсутствие, если ребенок активно общается другими способами.
Однако отсутствие вопросов это маркер, на который стоит обратить внимание. Чаще всего дело не в интеллекте, а в коммуникативном стиле или среде.
Почему она может не спрашивать (причины):
Темперамент-наблюдатель: дети-интроверты часто комментируют увиденное ("папа пришёл "), но не чувствуют потребности спрашивать, так как им комфортно от наблюдения.
Среда без дефицита: вы настолько хорошо понимаете ребенка с полуслова, что ему не нужно уточнять. Если вы предугадываете желания и всё объясняете сами, стимул задавать вопросы пропадает.
Этап развития: вопросам ("Где?", "Кто?") обычно предшествует этап указательного жеста и вопросительной интонации. Сначала появляется вопрос "Где?", потом "Кто?", потом "Почему?" (ближе к 3 годам). У вас есть запас времени.
Что важно проверить:
Критично, если вместе с отсутствием вопросов есть:
Отсутствие указательного жеста (не показывает пальцем на интересные предметы). Нарушен зрительный контакт (не смотрит на вас, чтобы проверить вашу реакцию).
Использует речь только для просьб (дай, открой), но не для обмена информацией (мама,смотри..).
Если этого нет, просто работаем над навыком.
Что делать (игровые провокации):
1. Метод «Непонимания». Кладите его любимую игрушку или печенье в непрозрачную коробку и протягивайте. Не спрашивайте "Что это?", а просто ждите. Ребенок инстинктивно посмотрит на вас, тут вы произносите сами за него с яркой интонацией: «Что там?». Сделайте это ритуалом.
2. Ошибки в речи (Провокация). Называйте вещи неправильно. Подавая яблоко, скажите: "На, держи грушу". Ребенок поправит ("Это яблоко!"). А вы удивитесь: «А, это яблоко? А где же груша?», вынуждая его искать глазами.
3. «Испорченный телефон». Шепотом скажите папе при ребенке: "Спроси у Миши, хочет ли он сок?". Папа спрашивает, вы отвечаете. Затем поменяйтесь: попросите ребенка: "Спроси у папы, куда он пошел". Дайте готовую формулу: "Папа, ты куда?".
4. Прятки с озвучкой. Прячьте игрушку, но так, чтобы он видел процесс. Спросите с удивлением: "Где мишка?". Найдите вместе, радуйтесь. Это закрепляет вопрос как эмоционально окрашенную игру.
5. Пауза в чтении. Читайте книгу и вдруг "забывайте", что случилось дальше. Показывайте на картинку и с интонацией вопроса говорите: "А что он делает?". Если он молчит, сами отвечайте и переворачивайте страницу.
Когда бить тревогу?
Если к 3 годам (ровно) вопросы не появятся, обязательно сходите к неврологу и логопеду-дефектологу для оценки прагматической стороны речи. Но сейчас, в 2,5, просто введите вышеуказанные игры на 15 минут в день. Через 2–3 недели вы увидите первые "Что?" и "Где?".
Яна ··
Мама подростков
@mirael93 ээээм по каким признакам Вы это решили?Ни одного признака (по вашему описанию ребенка) я не вижу.
🌸Эля🌸··
Мама сына (2 года)
ну то что вопросы не задаёт, вы же сами сказали, что их отсутствие это причина в коммуникативном стиле, а коммуникация нарушена при РАC? Прагматическая речь тоже нарушена именно при РАC?
Яна ··
Мама подростков
я вам написала, что причин может быть несколько
1-ребенок не дорос
2-среда без дефицита (ребенку просто не нужно задавать вопросы, вы предугадываете все его вопросы)
Дала Вам рекомендации как создать игровые провокации.
У ребенка есть указательный жест, зрительный контакт, понимание и богатый словарный запас. У ребенка нарушена коммуникация, он не обращается к вам? Речь в виде вокализаций? (Он говорит отстраненно, не обращая внимание на вас, окружающих и тд?)у ребенка стереотипные односторонние интересы?Тревога при нарушении порядка? Отсутствие чувства юмора, понимания шуток?Если все это имеет место быть, Вы можете обратиться к специалисту по месту проживания. Если же всего этого нет, то просто развивайте и отрабатывайте навык.