Смысл наказания: почему оно не исправляет поведение ребёнка

🍃 Смысл наказания

Прежде всего важно обсудить, в чем родители видят смысл наказания и "механизм" его действия.

Начнем с ошибочного взгляда. Очень распространено мнение, что наказание нужно для того, чтобы вызвать отрицательную эмоцию (боль, обиду, страх). Тогда случай запомнится, и ребенок впредь не будет себя так вести. А если будет, то наказание надо усилить.

Эта точка зрения пустила глубокие корни в сознании людей и в практике воспитания. К сожалению, иногда ее подтверждают «научно», ссылаясь на теорию условных рефлексов, в которой говорится о необходимости «подкрепления» (в том числе отрицательного) для научения.

Но поведение человека - не набор рефлексов, а воспитание — не их выработка 📌

Может ли наказание человека исправить его поведение? Конечно, нет! Достаточно посмотреть на этот вопрос совсем широко и обратить внимание на результаты пребывания людей в колониях и тюрьмах. Называть эти учреждения исправительными все равно, что черное назвать белым.

Но не будем уходить так далеко. Вернемся к исправлению ребенка. Бывает, что под страхом наказания он действительно перестает делать то, что ему запрещено. Однако чаще он подстраивается или маскируется - делает вид, что послушался, то есть идет на обман. Бывает, что он ведет себя правильно при одном родителе и распускается при другом. Типичный пример можно было видеть в одной семье...

Старший мальчик девяти лет постоянно задирает и обижает шестилетнюю сестру. Это при матери. С приходом отца атмосфера резко меняется: сын становится как шелковый. Более того, как не без гордости сообщает отец, при его появлении сына начинает «тряс-ти». Примерно раз в неделю отец порет мальчика рем-нем. Он уверен, что это очень правильная мера, именно поэтому сын его боится, "а без страха не может быть дисциплины".

Большую часть дня дети проводят с матерью. При ней сын не только продолжает обижать сестру, но и делает многие другие недозволенные вещи - грубит, устраивает беспорядок, не делает уроки. Что еще хуже, последний год появились серьезные проблемы в школе: мальчик стал очень агрессивным. Учителя и родители других детей стали требовать "убрать" его из класса. И тогда родители пошли на крутую меру: сдали мальчика в интернат на пятилётку.

Каждый понедельник он с криком и мольбами, уцепившись за ручку двери, просит, чтобы его не отвозили в интернат. Но вера родителей в "выработку рефлексов" настолько прочна, что такая форма "воспитания" продолжается целый год!

Теперь мы обратимся к другой, более правильной точке зрения на наказание. Согласно ей:

Наказание - это прежде всего сигнал о нарушении правила, нормы или установленного порядка. Смысл его - сделать более весомыми слова взрослого, подчеркнуть их серьезность 📌

Ведь дети слишком легко пропускают слово родителей мимо ушей, особенно когда им что-то не нравится. Хотя наказание может огорчить ребенка, дело не в том, чтобы его обидеть, расстроить или напугать ‼️, а в том, чтобы дать ему возможность задуматься над проступком, понять, что именно он нарушил и почему это плохо.

Такой взгляд на роль наказания предполагает установку на воспитание сознания и личности ребенка, а не на исправление его внешнего поведения. Стоит еще раз подчеркнуть: при таком подходе родитель оказывается в позиции проводника и защитника жизненного правила или моральной ценности, а не фигуры, диктующей свою волю. Это должно выражаться и в соответствующих словах: "В нашей семье это не принято...", "У нас такой порядок...", "Так надо...". Заметьте, что в этих фразах отсутствует "Я" родителя ("Я сказал...", "Я требую..."). Они, так сказать, безличны и воспринимаются не как диктат взрослого, а просто как должное (например можно увидеть в рассказах П. Флоренского о своей семье).

📖📚 из книги "Общаться с ребенком

Как?" Юлии Гиппенрейтер