Очень часто на реабилитациях встречаю детей с РАС в подгузниках. Родители говорят, что ребенок физически всё…

Очень часто на реабилитациях встречаю детей с РАС в подгузниках. Родители говорят, что ребенок физически всё контролирует, всё понимает, но освоить туалетный навык не может.

На этот случай у меня лежит в запасе "Туалетный трекер". В рамках прохождения реабилитации моим ребенком, обычно это 2 недели, мы с родителями, как бы заодно, учим их ребенка туалету с помощью системы поощрений. Эта система настолько проста, понятна, и эффективна, что к концу реабилитации ребенок уже частично осваивает этот чрезвычайно важный навык.

Итак, в чём суть метода.

Вы покупаете или делаете сами трекер. Это может быть хоть что: башня с жетонами как на фото, или лист бумаги с нарисованными "делами", к которому будут приклеиваться наклейки.

Обязательно расскажите/покажите ребёнку, что его ждёт после заполнения трекера. Для деток с ограниченным пониманием речи используйте визуальную поддержку "сначала - потом", где сначала это нарисованный заполненный трекер, а потом - поощрение которое ждёт ребёнка. Это должно быть что-то самое любимое! Еда, игрушка, мультик - не важно, главное чтобы это было желанным и не входило в ежедневную рутину.

Важно чтобы этот трекер был расположен в зоне досигаемости ребёнка: например, лист можно приклеить на стену в туалете, а наклейки положить под ним.

В начале тренинга ребенку лучше предлагать поход в туалет чаще. Как только дело сделано куда нужно, родитель становится за ребёнком и управляя его руками (лучше придерживать ближе к локтю) показывает, что наклейку/жетон нужно поместить в специальное место на трекере. Важно, что не родитель сам это делает, а ребёнок под управлением родителя.

Как только трекер заполнен - ребёнок получает желанное, на стену помещаем новый трекер. Количество ячеек для жетонов/наклеек вы подбираете под своего ребенка, потому что все ходят в туалет разное количество раз. В рамках дома лучше использовать трекер с 3-5 ячейками.

Важно чтобы у ребёнка было понимание визуальной поддержки, и связки "сначала - потом". Если пока что визуальное расписание "сначала - потом" ребёнок не понимает, то лучше начать с этого. Это база, без которой в будущем не обойтись.