СДВГ у ребенка 2-3 лет: признаки и опыт мам

Привет, букв будет очень много. Задумалась о поведении дочки, начиталась про сдвг и теперь думаю есть ли он у нее (хотя понимаю что до 3 лет это узнать невозможно) или она просто такая активная.

Мамы, у кого дети похоже себя ведут/вели в нашем возрасте или старше, расскажите, подтвердились ли ваши подозрения? В каком возрасте лучше всего вести к неврологу/нейропсихологу?

Начну.

До 1,5 лет дочка была наиспокойнейшим ребенком, истерики если и были, то недлительными и максимально редкими.

Пошла в сад в 1.11.

По началу было не совсем понятно как она себя ведет, но сейчас эти критерии стали проявляться чаще и больше.

1. Не сидит на месте. Ну может если с ней конкретно сесть и позаниматься, минут 5, не дольше.

2. В игрушки не играет ни в саду, ни дома. Вообще. Все просто раскидывает и бежит дальше наводить хаос. Дома по всякому объясняю - и спокойно прошу, и прикрикнуть могу если совсем не слышит, и вместе убираем игрушки - бесполезно, пока 20-30 раз не скажешь - не доходит. В саду то же самое, просто разбрасывает игрушки и бежит дальше, на занятиях тоже особо не сидит как я поняла. Открывает шкафчики, везде залазит и т д. На улице в саду пока дети идут играть вместе, она везде бежит, на своей волне.

3. Речь.

У нее очень хорошая память, всегда очень любила книжки и стихи - в ~2.3 года она могла все стихотворение, всю песню из 3 куплетов и припевов рассказать/спеть не ошибившись нигде - тогда я восхищалась этим. Потом было время когда она очень часто говорила стихами и песнями, а поговорить, вести диалог не особо хотела, ответить на вопрос могла не всегда - не от маленького словарного запаса, а будто от невнимательности. К ~2.7 стало получше, стала отвечать на вопросы как тебя зовут, сколько лет, кого видела в зоопарке, какого цвета зверь (и видя его и не видя), Как зовут маму с папой и т д.

Например, спрошу «хочешь спать?» - отвечает не «не хочу» а «не хочешь» - так, как бы сказала ей я. На многие ассоциации, например подходя к саду говорит «надо сказать здравствуйте» или словами стиха про приветствие, а не просто «здравствуйте», опять же, воспроизводит мои слова, а не свои. На вопрос как дела говорит хорошо, но не потому что она так считает, а потому что так научилась. Как таковой диалог есть, но не всегда, бывает из невнимательности он отсутствует, т к она просто не слушает и на своей волне прибывает )

Как будто механически все говорит в основном, наработанная будто речь.

Читала про эхолалию но не знаю подходит ли это ей или у нее просто так пока развивается речь, таким способом.

Или я много от нее в этом возрасте требую?

4. Общение и коммуникации.

К незнакомым когда как - иногда стесняется, иногда специально привлекает внимание - улыбается, смеется, строит глазки. А вот с детьми наотрез не хочет. Ни на площадке, ни в саду где все уже более менее контактируют друг с другом, в гости приходили к ребенку - девочка (на год старше) ее берет за руку играть - вырывается и бежит ко мне/другому взрослому. Дети для нее будто не существуют. Со взрослыми намного лучше общается.

5. Когда рядом папа - вообще труба. И обозвать меня может (он так не делает), делаю замечания - бежит к нему жаловаться. Он не то что поддается ей и сразу жалеет, просто находится с ней не столько сколько я и ругает соответственно намного меньше. На улице отвергает меня, за руку только с папой.

6. Активность.

Наверное нельзя полностью сказать что она вот ВООБЩЕ ни минуты не сидит, она может заняться со мной чем-то, нравится размешивать что то при готовке, мультик может посмотреть, но сама ничем не занимается. (в основном детские клипы, минут 30 в день, больше я не даю, с телефона тоже ей никогда почти не включаю, не приучаю ко всему этому). Воспитатель также говорит что она не внимательная, с ней невозможно поговорить т к она на своей волне и просто будто не замечает никого, особенно когда приходят дети. Пока она одна в группе - более менее себя ведет, а когда детей много - творит хаос и все разбрасывает, видимо так пытается внимание привлечь. Страх неизвестности по разному, то несется сломя голову, то осторожно присматривается.

7. Запреты и истерики

Истерик как таковых нет, агрессии тоже, разве что когда я не даю сладкое (его она очень любит, ограничиваю), но вот с запретами, со словом нельзя отдельная песня. Она уже все прекрасно понимает что можно а что нет, когда делает то что нельзя - смотрит на меня, контролирует чтобы я увидела как она косячит)

Говорю нельзя трогать грязную машину, смотрит мне в глаза и специально всю грязь собирает, провоцирует.

8. Сон и еда.

Спит нормально 🧿 всю ночь и днем по 1,5-2,5 часа, укладываниям не особо сопротивляется. С едой сложнее - редко удастся нормально усадить за стол, перекусы почти все убрала, стараюсь с ложки уже не кормить (она умеет просто когда она совсем не ела я ее кормила чтобы голодной не была). Сейчас решила или голодом сиди или ешь что дают - через психи и уговоры после основного приема пищи получить сладкое садимся за стол ) в еде не особо избирательна, просто не любит картошку и в целом аппетит не очень.

В общем, уже очень переживаю и надеюсь это просто кризис трех лет и мы это перерастем ) но бороться с этим уже хочу начать, пока не знаю как. Не знаю стоит ли уже сейчас это все проверять или подождать пока до 3 лет.

Жду ваших историй 🤗

В целом воспитатель не считает что у нее СДВГ и это нужно лечить, также как и обращаться к психологу тоже пока нет необходимости - она просто ничего не расскажет.

Спасибо, что дочитали ❤️