Можно ли после коррекционной школы пойти в обычную школу и класс?

Настя, может лучше с логопедом дефектологом заниматься? Неизвестно какие в группе дети будут

Да, конечно

За 2 года, если будете заниматься, можно компенсировать и пойти в обычную школу.

Если в 7 лет но я буду пытаться до 8 лет в саду остаться . Хотя слышу что сейчас они не хотят оставлять у нас в кудрово . Насчет если у вас сад зпр и вы выходите в норму то идете в обычный класс . Вообще даже перед школой можете пройти Тпмпк и вас не устраивает их решение то можно его и не относить в школу и все .

Конечно, хороший лого сад до школы вам поможет

Я очень расстроена)он с математико отлично,память отличная,если там отвечал неправильно,то все это объяснял и оргументировал

В лого садах есть разные группы . Они работают и с зпр и просто у кого какие-то лого проблемы. Переводитесь в такой садик. И до школы все вытянут. Там очень сильные педагоги, логопеды,дефектологи. Если нужно будет перед школой тпмпк они сами отправят. Но обычно в таком возрасте хорошо все корректируется. И к школе у большинства проблемы уходят

Перед школой снова комиссию пройдете ,вам дадут программу .7.1,7.2 ,например ,может «сидеть» в обычной школе .

Но там обычно частичная инклюзия .

Можете не проходить комиссию и просто идти в обычную школу и обычный класс ,но конечно я бы ориентировалась на состояние ребёнка и тот факт ,как он усваивает материал

Все зависит от проблем у ребенка. Дочь после логосада пошла в обычную школу. Проблем особых не было. А вот средний сын, увы, не смог учится в обычной (было две попытки). Учится в речевой, тип 5.2

В 5 лет проходили комиссию ТПМПК Красносельского района. Нам также поставили зпр. Поступили в 131 сад коррекционный в группу зпр. Там ежедневные занятия как индивидуальные, так и групповые. Каждый день у них расписан, постоянные подделки, музыка - с ними хорошо занимаются. Воспитатели очень включенные, также как и педагоги. Но нам сразу сказали не ждите чуда, нанимайте со своей стороны специалистов, доп занятия никогда не помешают. У нас занятия с 3,5 лет с дефектологом, так и продолжили. Недавно очередной раз проходили комиссию, поставили программу 5.2 - из зпр совместными усилиями мы вышли, продолжаем решать речевые проблемы. Обычные классы не рассматриваем, потому что там по 30 детей, наша быстро потеряет интерес к учебе. Поэтому 5.2 (речевой класс) это спасение, там меньше учеников + занятия доп с логопедом в период продленки.

Дочке в 4 года поставили ТНР.

Мы год занимались с логопедом, прошли 3 курса реабилитации, с 5 лет на основании заключения комиссии нас перевели в логопедическую группу.

Полностью компенсировалась до школы и пошла в обычный класс, хотя прогнозы нам давали совсем неутешительные. Мы даже комиссию с ней перед школой не проходили, потому что специалисты в саду сказали, что всё в порядке.

Закончила 2 класс на отлично по всем предметам.

Сейчас в третий класс перевелись в лицей в связи с переездом, ее туда взяли после 10-минутного собеседования.

С сыном немного другая ситуация. Он с 4 лет в лого-группе для детей с ТНР, так же на основании заключения комиссии. Каждые полгода на протяжении 2 лет проходим реабилитацию + занятия в саду. В этом году пошли обновлять заключение комиссии в связи с переездом, для перевода в другой сад, ему поставили программу ЗПР.

Съездила в РОНО, мне посоветовали конкретный сад, который работает по программе ЗПР, но при этом с относительно компенсированными детьми. Программы ТНР и ЗПР отличаются только тем, что в ЗПР дополнительно есть дефектолог.

Вот с сентября переводимся в такой сад. Подали заявление, ждем направление.

К концу учебного года будем смотреть, объективно готов ли он к школе (ему 7 исполняется в марте 2027 года), если у меня и у специалистов в саду будут сомнения, пойдем снова в комиссию, а там уже решать: или школа по спецпрограмме, или еще год в саду (но для этого нужны веские основания). Я надеюсь, что успеем компенсировать отставание за этот учебный год, но буду смотреть по ребенку. Заключение комиссии можно в школе вообще не показывать. Но главное, чтобы ребенок смог усваивать программу и чтобы ему самому было комфортно.