Развивающие занятия по Монтессори: математика для детей 3-6 лет

Христос Воскресе, дорогие мои☀️Сегодня продолжим разбирать тему "Развивающие занятия в Монтессори-методе. Возраст 3–6"...

📏📝Математика 📐

Содержание основных понятий изучается в быту и повседневной жизни. Потому что каждый ребенок , по мнению Марии Монтессори (которая, как мы помним, инженер по первому образованию), от природы обладает математическим умом.

"...математика - это не просто набор величин и операций с ними, формулы и преобразование выражений. Это только маленький её кусочек. Математика - это праздник красоты и гармонии, это возможность отличить верное рассуждение от неверного, это самостоятельный поиск у себя ошибок-неточностей и придумывание способов их исправлений, это радость самостоятельности и торжество творчества, в конце концов"

🪶 Юрий Филев Монтессори-гид 3–12 с международным дипломом AMI

Дети с рождения стремятся изучать закономерности этого

мира.

📎

Специальные модели для занятий играют лишь вспомогательную роль  Мы можем использовать их, а можем заменять на альтернативные УПЖ, работающие на достижение того же результата.

Подготовительные упражнения

🟤 Последовательный счёт

Желание пересчитывать - естественная тенденция ребенка с возраста 2,5-3 лет. И мы идём вслед за ней, предлагая пересчитывать пальцы на ногах/руках малыша, ступеньки на лестнице, количество пуговиц на кофте и тп

Умение последовательно считать не равно готовности или пониманию смысла математических операций. Это разные умения и навыки, их важно не путать

🟤В этом же возрасте дети узнают цифры, способны связать их стмволическое обозначение со смыслом

Готовим вместе. Вообще, 📎именно на кухне мы можем реализовать все необходимое математическое развитие.

• просим дать названное количество ингредиентов

• знакомим с граммовками

• оперируем мерными стаканами, весами и ложками

🟤Ориентировка в пространстве

Убирая игрушки, просим малыша положить их "слева", "справа", "сзади", "спереди", "повыше", "пониже" и тп. На прогулке спрашиваем ребенка, куда нужно повернуть и акцентируем внимание на направлении нашего движения

Виммельбухи в помощь! Рассматривая их спрашиваем ребенка, например: а кошечка слева или справа от домика? Собачка позади или впереди хозяина?

🟤 Сравнения на основании величины

На прогулке оцениваем, какой дом больше, чьей забор ниже, какая лужа глубже, просим показать самую длинную грядку...

Дома выбираем самые длинные макароны (спагетти среди ракушек и прочего), самую мелкую крупу на гарнир, самые короткие носки на прогулку

🟤 Знакомство с геометрическими фигурами

Важно выбирать не разноцветный! Различные цвета отвлекают от созерцания отличий в форме

Дома рассматриваем окружающие нас предметы, определяя их форму

Математические занятия

Когда? Как только ребенок может хорошо концентрироваться (обращаем внимание на это умение - оно будет определяющим в математическом познании) и хорошо справляется с вышеописанным. Некоторые дети готовы и проявляют интерес только к 5 годам. Это нормально ✔

🟤Шершавые цифры

Работаем также, как и с буквами. Тут можно паралельно предлагать после обведения изобразить изученную цифру на песке

🟤Математические штанги

Дают понимание количества как неразрывного целого. Тут мы и показываем первые арифметические действия. Дома можно заменить прямоугольниками, склеенными из картона в аналогичной цветовой гамме.

🟤 Веретена Монтессори

Дома можно заменить одинаковыми коробочками/контейнерами с приклеенным изображением числа и наполнением для них (зубочистки, орехи, маленькие мячики - что угодно)

Интересный момент 🚩Если вы делаете этот материал сами рассчитайте наполнение так, чтобы заполнив все ячейки его не осталось. Тогда вы будете с ребенком каждый раз логически подходить к пониманию значения "ноль". И именно тогда можете поговорить об этом числе

Что же дальше?

Материалы эффективные и предназначенные только для групповой работы в Монтессори - классе. Они затрагивают материал, изучающийся уже в 1-2 классе начальной школы, поэтому не вижу смысла писать об этом подробнее 🙂

#монтессоримама