
АВА не показала свою эффективность 🥲
Почему такое происходит?
📎Специалист занимается какой-то фигней.
Бывает так, что специалисты начальных модулей (1-2), занимаются отсебятиной.
Я уже писала об этом пост. Когда педагог не запрашивает программу, а работает по программам других детей, что КАТЕГОРИЧЕСКИ делать нельзя. Делает это он из добрых побуждений - «экономит деньги родителей». Только по факту ребенок ходит на занятия впустую. И экономией тут не пахнет. Наоборот, родители платят месяцами и годами за неэффективную работу.
📎Мало часов АВА терапии.
Смотрите, в школу нормотипичный ребенок ходит 11 лет. От звонка до звонка😆. То есть он целый день в школе. А до этого ребенок ходил в сад 3-4 года. Некоторые выпускники школы пойдут еще учиться 4-7 лет. Итого: нормотипичный человек учится в среднем 15 лет. И за это время не все из них выучат таблицу умножения😂 И это люди без дефицитов в навыках. Так, а сколько нужно ребенку с дефицитами холить на занятия? Очень много 💁🏻♀️ тут нет волшебной таблетки.
📎Есть коморбидное (сопутствующее) состояние, которое мешает развитию ребенка.
Наиболее частые коморбидные состояния / нарушения при РАС:
1. Когнитивные нарушения
Интеллектуальные нарушения и расстройства структуры языка.
2. Генетические нарушения
Около 10–15 % детей с аутизмом имеют выявленные генетические нарушения, например синдром хрупкой Х-хромосомы, синдром Ангельмана, туберозный склероз, синдром дупликации 15-й хромосомы и другие хромосомные аномалии.
3. Психиатрические расстройства
Эти расстройства проявляются в тревожных и депрессивных состояниях.
4. Судорожные расстройства и эпилепсия
Примерно у 39 % людей с аутизмом обнаруживаются судорожные расстройства или эпилепсия.
5. СДВГ
Симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) встречаются примерно у 30 % детей с РАС.
6. Заболевания желудочно-кишечного тракта
Они могут проявляться в виде гастритов, хронических запоров, колитов или воспаления пищевода.
7. Проблемы со сном
8. Сенсорные нарушения
У многих людей с расстройствами аутистического спектра есть психиатрические симптомы, которые не являются частью диагностических критериев расстройства (около 70% людей с РАС могут иметь одно коморбидное психическое расстройство, а 40% людей — два или более коморбидных психических расстройства).
По моему мнению других вариантов неэффективности АВА - нет.
Почему?
Уже миллион раз доказано, что это САМАЯ эффективная методика по коррекции РАС. Каждый год проводится тысячи исследований, которые подтверждают это изо дня в день.
И да, Денверская модель раннего вмешательства, метод Хенли/ТОН, Джаспер и т.д. - это все АВА терапия.
Думаю, что не будет, потому что в рамках занятия ребенок не только занимается, а отдыхает тоже
Как проходит занятие - например, ребенок выполнил имитацию за столом, потом его отпускают поиграть. И так все занятие. Не должно быть перегрузки.
Но нужно смотреть есть ли у него сенсорная перегрузка. Это чуть другое. Например, может свет раздражать или много звуков (множество стимулов из среды). Вот это может влиять.
Можно спросить,у нас аба через день один час,на занятиях он типо устает,говорит что устал, специалист говорит нужно чтоб мы каждый день ходили по два часа.Не будет ли нагрузка?