Развивающие занятия по Монтессори: чтение и письмо для детей 3-6 лет

Христос Воскресе, дорогие мои🤗💛 Сегодня продолжим разбирать тему "Развивающие занятия в Монтессори-методе. Возраст 3–6"...

Чтение и письмо (часть 2)

Когда ребенок уверено справляется с подготовительными упражнениями, мы переходим дальше:

✅ Шершавые буквы

Можно сделать самим, распечатав на цветном фоне и посыпав песком на клей карандаш.

Начинаем с трёх букв, максимально отличных друг от друга. Достаем по одной, называем, обводим. Далее просим ребенка показать названную нами букву или назвать ту, что мы показали. Когда называет и указывает без ошибок ➡️ добавляем ещё одну букву и так доходим до 16 букв за занятие (больше деткам уже тяжело, лучше тогда делить на группы, показывая партиями ➡️

✅Звуковые игры

1⃣с корзинкой

В корзинку/коробку кладём уменьшенный вариант букву (карточку с ней делаем какую-нибудь) .

1) Просим назвать звук, который она обозначает

2) Просим походить по дому и найти предметы, которые начинаются с этого звука, собрав их в корзинку.

3) Рассматриваем найденное

Можно наоборот - сложить предметы, начинающиеся на один и тот же звук в корзинку самой и просим малыша угадать звук/найти его на предложенных карточках

2⃣с карточками

1) Выкладываем перед ребенком три карточки с разными звуками

2) Достаем карточку с изображением (например, стула) и просим соотнести с буквой, обозначающей самый первый звук нарисованного там предмета (в случае со стулом - "с")

Когда ребенок познакомился и уверенно оперирует большей часть алфавита ➡️

✅ Подвижный алфавит

Его идея в том, чтобы помочь ребенку составлять из знакомых букв слова на том этапе, пока его рука к этому не готова

" Ты уже знаешь столько букв, мне кажется, пришло время показать тебе, как писать. Люди пишут свои мысли... Тут такие же буквы, только вырезанные. Помнишь, какая это буква... (показываем). Я сейчас кое о чем подумаю и напишу. МММ... Придумала. Я подумала про нос. Какие звуки мы слышим (ребенок называет, а мы выкладываем)? Смотри, я написала "нос". Теперь на мои мысли можно смотреть! А о чем ты думаешь? Давай напишем вместе?

+

✅ Ребенок придумывает слово и мы последовательно выделяем в нём все звуки.

Примерно с 3,5, если есть интерес (если нет, то предлагаем периодически, например, раз в три дня) ➡️

✅Поднос с песком

"Ты так давно учишь буквы. Сегодня я хочу показать тебе что-то новенькое. Поднос с песком. На нем мы будем писать. Именно писать буквы. Вот салфетка, чтобы потом вытереть пальчики. Давай посмотрим, что я подготовила: с какой буквы хочешь начать (ребенок выбирает карточку с буквой из шершавых букв. Мы несколько раз проводим по ней пальчиком и ставим как образец перед собой). Пишем на песке (мама пишет). Смотри, похоже! Напишу ещё раз. Хочешь попробовать?

Паралельно

✅Пишем мелом

Все то же самое как и с набором песка, только с мелом и поверхностью, где можно им писать. Мел отлично тренирует силу нажатия, если ребенок мало его использует и сразу переходит на грифель (карандаш), то ему будет физически непросто

Когда ребенок уверено чувствует себя в работе с мелом

✅Письмо на бумаге

Начинаем с простого белого листа. Карандаш берём мягкий (чем мягче, тем проще ребенку). Вот тут уже начинаем следить за положением руки,большого пальца. Важно дать понять, что при письме происходит движение всей руки. Показываем, что можно писать буквы разного размера: сначала с карточками для визуальной опоры, потом без них.

Когда уверенно пишет на простой бумаге

Предлагаем разные виды линовок. Акцентирует внимание на линии, в которые попадает буква то есть наличие выносных элементов у некоторых. Не нужно это рассказывать ребенку отдельно, просто обращаем внимание, когда сталкиваемся с написанием таковых

💭

Вы столько всего написали

вообще не представляю, как

организовать это дома...

🤎 Изложенные мною занятия предназначены для педагогов монтессори - центров. Во всяком случае, с этой позиции нам преподавали. Дома Монтессори - метод предлагает родителям делать то, что им хочется и возможно организовать 🙌

#монтессоримама