Как научить ребёнка просить и контактировать: личный опыт мамы

Время 22:15.

Привезли детский столик и стулья. Впервые за долгие месяцы ели сами.

Марк - ложкой. Сколько смог. Коряво получалось.

Герман...нейропсихолог тоже заметила: пинцетного хвата у него нет по сути. Всей ладошкой гребет.

Этот тот самый Герман, который в 7,5 месяцев орудовал приборами прекрасно. Навык пропал.

Понимаю, не оттачивался. Потому что "упростила" себе жизнь. И за всё приходится платить.

Придумала игру, как задействовать мышцы-стабилизаторы.

Марк - отлично.

Герман - болтается, как мешок. Даже рефлекторно схватиться за меня или противодействовать "падению" - нет этого. Очень вяло.

Перед ванной раздевается сам. Научился за неделю.

Понимаю, что лучше его не стрессовать лишний раз, но...для него абсолютно вся рутина - стресс. Максимально его впрягаю во всё. Сам он особого энтузиазма ни к чему не проявляет. Пока не возьмешь, не вмешаешься, так и будет ходить мимо. Хотя игра ему понравилась. Но сам не подходит, не просит. Не умеет.

Марк немного в ужасе, ибо речь моя сильно поменялась. Далдоню по сотне раз названия предметов и действий.

Смесь на сон грядущий выдала лично в руки. Ибо бутылки всегда держали за них.

Марк огорчился. Это были его минуты глаза-в-глаза. Указал на хлеб на полке, про который я забыла. Попросил! Выдала.

Германа поставила на столик, собрала УЖ и ткнула на полку. Сказала: "Мама, дай!" и выдала хлеб.

Еще даже не откусил, обрадовался, повторил: "Ма-ма-ма, да!"

Вспомнила, что где-то слышала. Что аутиста можно научить говорить, если он поймёт, что с помощью речи можно манипулировать другим человеком.

С этого и начнем.

Пускай учится манипулировать. Просить. Проситься. Контачить!

День ТРЕТИЙ.

Мама, помоги!

Мама, дай!