Как обезопасить дом для годовалого ребёнка: советы мам
#кризис1годмк
Решила подредактировать статью и внести больше своего содержания в пост о кризисе 1 года.
Теоретическое описание из источника с незначительными моими поправками тут: ссылка
Перестрою немного момент с рекомендациями. Убрала их из первого поста.
Обратимся сначала к тому, что годовалый малыш уже самостоятельно перемещается в пространстве, он любопытен, его привлекает буквально все, что окружает.
А в том, что окружае годовалого малыша есть различные, в том числе, опасные моменты его самостоятельности.
ОТКЛЮЧИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, СЕЙЧАС СВОЁ ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ!☝️
- Уголочек предмета видный малышу снизу, заинтересовавший его - оказывается острым ножом на столе, который летит вниз от неловкого движения...
- кружка с горячим напитком, оставленная без присмотра в доступе его маленькой ручки, может легко перевернуться,
- мамин/папин телефон на краю подоконника,
- висящий шнур от зарядки... (знаю, что иногда люди просто не вынимают блок из розетки). Помните, да, что в этот период весь мир ребенком пробуется на вкус. Тогда насколько это может стать не только опасным, но и фатальным,
- свет какой-то под плитой, к которому хочется прикоснуться, оказывается горячей духовкой,
- дверь, которую хочется открыть/закрыть, а пальчики остаются в проеме,
- мыло, которое невероятно вкусно пахнет, да и выглядит очень аппетитно...
- кресло/диван, на котором весело можно попрыгать и даже побегать, забраться и постоять/покачаться....
Легко, простой интерес к предметам быта может привести к травме.
Но невозможно же убрать все опасные предметы из поля зрения ребенка, скажете вы.
Все так! Однако, важно понимать, что опасность для малыша кроется не в самом предмете, а в том, что малыш изучает и познает мир без внимания/контроля взрослого.
И еще одно важное понимание. Полноценная картина о мире будет складываться у ребенка только тогда, когда он будет знакомиться со всеми предметами и явлениями, в том числе и с опасными.
Тогда нужно этот процесс организовать и возглавить 😉.
- дать подержать в руке столовый нож, потрогать ребристое лезвие, отрезать кусочек масла,
- взять за правило, ставить предметы на середину стола, тренировать привычку убирать колюще/режущие предметы после работы в недоступное место. Тем не менее, когда-то стоит познакомится и с ножом, ведь только аккуратно прикоснувшись к острому лезвию, ребенок поймет, что этим инструментом можно пораниться.
- Знакомить с телефоном и его основной функцией. Позвонить папе/маме и положить подальше от края,
- все что висит должно быть крепко закреплено, висящий шнур не должен быть ни к чему подключен. На зарядке телефон должен лежать выше, без возможности потянуть шнур на себя,
- приблизить руку ребенка к огню/дверце духовки, чтобы он почувствовал температуру,
- прикрыть дверь, показав, что опасно оставлять пальчики в дверных проемах (можно надеть на дверь тормоз, удар или защемление дверью долго остается опасностью и может случится в любой момент.
В пространстве мы можем выделить предметы, которые можно максимально обезопасить.
- бытовую химию пробовать опасно, поэтому тоже убирать выше, где ребенок до нее не доберется самостоятельно. (Но мыло-то грех не попробовать жеж, думаю у каждого в опыте было 😉),
- спускаем с дивана/кресла, если начинает вставать/ходить/бегать/прыгать. Учим правильно спускаться.
При таком подходе малыш на подсознательном уровне понимает, что нужно быть осторожным. Через тактильные ощущения в мозг передается сигнал об опасности плюс появляется опыт (контролируемый и безопасный)
Текст авторский @sanama. При копировании ссылка обязательна.
