Как узнать о делах ребёнка в садике через игрушки: техника для родителей

Как с помощью игрушек родители могут понять, как у ребёнка дела в садике или в школе.

Потому что обычно как бывает: родитель забирает ребёнка и спрашивает как у тебя дела? И ребёнок, как правило, говорит - нормально. Иногда родители спрашивают, что ты сегодня делал, что ел, что интересного было, но даже на такие вопросы ребёнок не всегда раскрывается.

И вот как раз с помощью игрушек это можно очень хорошо понять и узнать.

ЧТО ДЕЛАЕМ: нужно взять игрушки вашего ребёнка. Желательно, чтобы это были не только любимые игрушки ребёнка, но и какие-то нейтральные или даже не самые любимые. Это важно, потому что если в его жизни есть какие-то неприятные персонажи, он сможет это через игрушки показать.

Дальше подводим к тому, чтобы ребенок представил школу или садик: давай представим, что это твой садик или это твоя школа (тут можно выбирать любое ваше вступление, как бы вы хотели начать в эту игру).

И начинаете, например, с воспитателя: давай представим, что твоя воспитательница одна из игрушек, покажи, какая у тебя воспитательница.

Ребёнок выбирает игрушку, и уже по этому выбору можно понять.

Если он выбирает любимую, приятную игрушку скорее всего, у него хорошие отношения с воспитателем.

И вы можете дальше уточнять, ты выбрала эту игрушку, у тебя добрая воспитательница? Ребёнок может сказать: да, она добрая, или, например, сказать: да, но иногда она ругается. И вы уже начинаете потихоньку понимать картину.

Если ребёнок выбирает какую-то не самую приятную игрушку, можно аккуратно спросить: о, она строгая? а что она тебе говорит? как она с вами разговаривает?

И через это ребёнок начинает раскрываться.

Очень часто бывает, что вы спрашиваете про воспитателя, а ребёнок вдруг переключается и берёт другую игрушку и говорит:

мама, смотри, это вот этот мальчик… И начинает рассказывать уже про кого-то из детей.

Например: мы с ним играем, дружим и вы понимаете, кто ему близок. Или наоборот он может взять какую-то неприятную игрушку и сказать: а вот этот всё время ко мне лезет, мешает или обижает.

И вы начинаете понимать, что вообще происходит у ребёнка в группе или в классе, кто ему нравится, кто его напрягает, какая там атмосфера.

Точно так же можно делать и со школой.

Например, спрашивать про учителей по предметам:

давай выберем, какая у тебя учительница по чтению или письму.

И если ребёнок выбирает не самую приятную игрушку, можно спросить: тебе сложно на этом уроке?

И вдруг выясняется, что он, например, что-то не понимает какие-то темы, звуки, чтение или ещё что-то. И вы понимаете, что там есть сложность.

Иногда ребёнок может рассказать, что его, например, поругали или поставили в угол,

и вы начинаете понимать, а что произошло в тот момент, возможно ребенок хулиганил, плохо вел, или его поставили в угол по его словам из-за другого мальчика и девочки, поэтому ребенок больше с ним не дружит, к примеру. Или бывает, что ребёнок говорит про учителя, но через игрушку вдруг начинает рассказывать про одноклассника, который, например, списывает или мешает. И вы благодаря игрушкам видите более полную картину.

На самом деле через такие игры можно очень многое понять.

И не зря психологи, которые работают с детьми, используют именно игровые методы, потому что для ребёнка это безопасно.

Он воспринимает это как игру и начинает постепенно раскрываться и рассказывать, что у него происходит. Такие вещи можно делать не только про садик или школу, но и про любые кружки, тренировки вообще про всё, где ребёнок бывает.

Особенно это полезно, когда вы видите, что с ребёнком что-то не так он, например, стал более закрытым или напряжённым.

И чем чаще вы вот так в спокойной обстановке через игрушки с ним разговариваете, тем больше он будет раскрываться.

Потому что игрушки для него это его безопасная зона.

И через них вы можете очень мягко нащупать, что у него происходит внутри,

где есть сложности, где его кто-то обижает, где ему наоборот хорошо, с кем он дружит, кого из учителей он любит, кого считает чересчур строгой, а иногда несправедливой, в каких моментах есть сложности с коммуникацией, или где он хочет подружиться с кем-то, но пока не знает как это сделать.

#психолог

И в телеграм-канале записала небольшое аудио комментарий к данной записи: про важное условие в такой игре.