Наш опыт занятий с дефектологом и развитие ребенка с ЗПРР в 3 года

Мирончик снова в строю, занятия с дефектологом продолжаются.

Я так рада что хотя бы тут могу быть спокойна, хотя нет-нет, да и ходили на СИ осенью 🙈, в 3 года к неврологу за чудо-таблетками(кстати результат 0). По поводу СИ, есть сенсорная дезинтеграция у моего ребенка (он очень тактильный), походив месяц на занятия я нашла для себя много новых упражнений для выполнения дома, на этом походы к специалисту закончили.

После больницы у нас с Мироном большое открытие. Обнимашки 🤗 На каждую его надвигающуюся истерику или расстройство по любому поводу я предлагаю обняться - телесный контакт помогает ему справиться с тревогой и истерика гасится на корню. Это приемлемо абсолютно везде, в любой ситуации и обстановке. Так, на улице вместо валяний по грязному асфальту мы теперь обнимаемся 🫂

Осталось разобраться что делать с рукой во рту.

Так как у моего сына ЗПРР, кажется что он отстает от нормы примерно как черепаха 🐢 отстает в забегах с зайцем, но я могу сравнить его развитие с прошлым годом.

Он научился разуваться, снимать шапку, носки, частично куртку, надевать и снимать штанишки, частично надевает сам кофту.

Держит правильно карандаш, в раскрасках может уже раскрасить отдельно колеса у машины, фары, а не всю машину. Умеет сличать цвета и формы. Может убрать за собой игрушки, убрать со стола после еды, жарит яичницу с моей помощью. Гоняет на беговеле (пока что с широкими колесами). Всем машет рукой «пока», сопровождая это своей «речью».

По речи ситуация не очень утешительная, все понимает, стал больше слушаться, понимает уже что горячее все-таки трогать нельзя и что на улице надо идти туда, куда сказала мама, а не в другую сторону, но сказать ничего не может. Забыты слова, которые говорил в год; потом появлялись другие слова, долго были в ходу и снова забылись. Почему так происходит никто из специалистов не знает. Сейчас у него много лепетных слов и 3 понятных слова: горя- горячее, мама, на; междометия ой, ай.

Мы продолжаем заниматься когнитивно-формирующим развитием, так как без этого речи точно не будет. Это было понятно еще с рождения, что речевое развитие идет не по онтогенезу, это не новость, не шок для нас, но все-равно, конечно, хочется по-максимуму вытянуть ребенка.

У него есть огромный плюс - это замечательный контакт с окружающими с рождения, он общается со всеми, хочет взаимодействовать, но вербально общаться пока что не может.

А пока, мы прекратили групповые занятия, о которых я упоминала тут в другом посте, из-за большой нагрузки по количеству занятий и стресса. Впереди лето, хочу просто гулять с ребёнком, как и все мамы и радоваться жизни. Оставили только дефектолога 2р/нед. С сентября в планах д/с и группа с ЗПР.