Реальность коррекционной педагогики: сколько времени нужно на занятия

Чтобы оттолкнуться и прыгнуть, надо сначала встать на землю(с)

Цитата от уважаемой мной коллеги, работающей со сложнейшими детьми и обучающей педагогов, работающих с этими детьми.

... ошибка выжившего-

...рулит в коррекционной педагогике.

Феномен, который за гранью статистики, но на который все равняются. Когда один выживает в авиакатастрофе, унёсшей жизни трёх сотен человек. Три сотни не могут рассказать, как умерли. Зато один рассказывает, как выжил. И слышно одного.

Одному из сотни возможно поставить звук за 10 занятий. Один из двух сотен "аутист" преодолевает темповый ступор и "исцеляется". Один из сотни алаликов к школе выходит в речевую и интеллектуальную норму.

Остальные ждут и требуют тех же результатов. Но, увы, правда куда беспощаднее.

Коррекция одной группы звуков (например, шипящие) занимает в среднем 3-4 месяца при регулярном посещении и регулярном выполнении домашних заданий. Если есть дизартрия, то до полутора лет. Если интеллектуальные нарушения, то до бесконечности.

Алалия моторная при регулярной интенсивной работе с трёх лет до школы даст хороший результат. Если ещё школа с 7,5 лет, то можно обойтись без речевого класса. Сенсорная потребует сопровождения и во время начальной школы.

Если есть интеллектуальные нарушения или поздно начата работа, то только в коррекционном классе ребёнку будет комфортно и по силам.

Если ждать у моря погоды, то вторичное ЗПР перебьёт собой речевое нарушение.

Задержка речевого развития в том виде, когда в три года ни одного слова, потребует пару лет регулярных занятий до выведения в норму. На фоне лечения, режима и включении семьи.

Часто первые пол года уйдут только на имитацию и внимание. Потому что через пару лет ребёнку уже пять. А в пять ребёнок в норме уже развитая личность с развитым речевым мышлением.

Догнать за два года четыре - очень оптимистично с точки зрения родителей. И не очень реалистично с точки зрения педагога. И высокий риск сорваться в заикание, тики, энурез, эпи и иные психоневрологические проявления.

Хотеть "запустить речь" шестилетнему ребёнку - не очень перспективный план. Надо думать о самообслуживания, бытовой ориентировке и коррекционном обучении. Важнее научить его вести себя в обществе и соблюдать социальные нормы.

Настраивайте родителей на долгую работу. Чтобы оттолкнуться и прыгнуть, надо сначала встать на землю. Делитесь информацией, говорите и объясняйте.

Горите в аду, инфоцыгане, обещающие чудеса и ворующие у родителей реальность. С реальностью вы воруете детское время.

От Евгении Устюжаниновой

Р. S. Сегодня был у меня на консультации ребенок 2,10. Слов нет , ни одного, вообще , звуков практически тоже.

Как вы думаете, что сказал маме невролог ?

Ждите ! Заговорит ! Ничего делать не надо.

Повторю за Евгенией : горите в аду , такие недоврачи. 😡