Как оценить прогресс с логопедом за 10 месяцев занятий?
Как оценить прогресс с логопедом? Занимаемся 10 мес. Ребёнок заниматься особо не хочет, но и до нее было 4 логопеда и 1 нейропсихолог, с которыми он тоже не хотел заниматься. За 10 мес поставили Л, ЛЬ. Сейчас Ш поставили ещё , но не до конца автоматизирован. Отработали 9 тип слоговой структуры. Ну вроде прогресс есть, но будто мало..Как думаете? С предыдущим логопедом занимались год, не поставили вообще ни одного звука, только вывели из фраз в предложения.
Комментарии
Про прогресс не знаю. Но последовательность у логопеда действующего вызывает сомнения, если честно.
@sleepy90 возможно нудна дифференциация Л и В. Спросите у логопеда, с которым работаете.
@sleepy90 я на комментарий выше ответила, про то, что последовательность постановки звуков не верная.
Зависит от вида и степени нарушения, есть ли коморбидность, от того, выполняете ли ежедневно д.з.и рекомендации логопеда, от колличества занятий в неделю и сколько занятий реально было проведено (за 10 месяцев можно посетить 80 занятий, а можно 40, например).
Ну и, судя по описанию, мотивация ребенка очень низкая, что тоже очень влияет на процесс и тут надо смотреть, почему и почему меняли стольких специалистов🤔
@sleepy90 раз здесь есть результат и реьенок пошёл на контакт, то ничего бы не меняла.
@logoped_nb, он все-равно периодами саботирует. Сейчас новую тему в этом разделе создала. Вообще ему больше всех нравился предыдущий логопел, но от нее толку мало было, играли на коврике, как няня.
@sleepy90 саботирует почему? Нет границ? Сложно? Перегруз?
Речь запускают через игру, с малышами сидя на коврике👌.
Заключение в итоге какое? Диспраксия? Какая?
Отработка слоговой, автоматизация, дифференциация процесс не быстрый, тем более, если ребенок иногда уходит в отказ.
Там же не только во звукопостановке дело. Но и в непонимании как пользоваться языком, принимать, удерживать позу, переключаться с позы на позу. Это кропотливая работа. Плюс слоговую отработать до 9 класса, это очень хорошая работа. При учёте, что ТНР и ОНР 1-2 было.
За 10 мес пару раз в неделю по 25 мин все звуки поставила садичный логопед ребенку с тяжёлым нарушением речи... Платный и три звука за такой срок - я бы давно ушла.
Прогресс не только от логопеда зависит. Если запускали речь и над слоговой работаете, то явно звуки - это последнее, о чем стоит беспокоиться. Шипящие и соноры прекрасно после 5 ставятся. Грамматика и слоговая дольше и важнее. Плюс фонематическое восприятие, связная речь, расширение предложения, память и мышление.
Если есть дизартрия или ЗПР, то ещё плюсуйте.
В 4,2 начали( звуков не было шипящих вообще, ну и другие тоже были плохие) к 5 все звуки- чистые слова
С логопедами эффект накопительный по опыту.
Мб Вам логоритмику поделать. На осознание тела. Ребёнку приходится следить за движениями тела и делать их хорошо, мб на танцы походить и на музыкальные развивающие занятия.
Это дошкольная база.
Цель которой , чтобы сформировался весь речевой аппарат. Контроль движений (пофигу рука это или язык) главное контроль сознания.
Дыхание (пение) под кайфовые песни, чувство ритма. И это фундамент для речи, фанематического слуха.
Надо научиться думать категориями, что база, а что следствие в комплексных навыках.
Могу еще логопеда дефектолога из Москвы на Планерной посоветовать. 25 лет стажа. У нее авторский метод на базе того, что она изучила за годы работы в разных подходах.
Женщина строгая и волевая, с юмором, ревностная к делу и с доброй душой