Памятка по падежам русского языка для детей и родителей
Дамы, на днях в топе был пост про падежи и как их определять и не путать (как это бывает с Р и В).
#полезное_l
Продолжение поста:
https://mom.life/post/698ed4325763e55c9d10bdb7
Держите удобную памятку.
Я бы ее немного дополнила, конечно.
Автор памятки:
Калмыкова Анастасия Альбертовна
https://disk.yandex.ru/i/9JUklk08OY7X4Q
Пысы
Народ, памятка нужна не для "выучить название падежа и вопрос", а правильно определять падеж, склонение, правильно указывать окончание существительного. Знать НЕ падежные вопросы. Какие предлоги с каким падежом используются и тд.
И дополню памятками в карусели 👆
Учите детей анализировать предложение. Падеж меняется от смысла слова(в предложении), а не только из-за вопроса или окончания.
Нужно уменять определять главное слово в предложении и от него строить цепочку к зависимому (к существительному, у которого надо определить падеж). Обращаем внимание, является ли существительное подлежащим или нет. От этого завист падеж. Обращаем внимание на предлоги и обязательно строим вопросы с ЭТИМ предлогом. И да, вопросы часто НЕ падежные, а дополнительные.
Обращам внимание на смысл связи: направление, объект, причина, принадлежность и тд.
Обязательно определяем склонение начальной формы существительного. Это влияет на окончание.
***
Upd
Дамы, не засоряйте комментарии: а нафига это надо? Если Вам не надо - проходите мимо и пользуйтесь только названием падежей с падежными вопросами.
Кому нужно - сохранят, запомнят и будут понимать, почему тут действительно тот или иной падеж.
***
Upd 2
Дополню от себя вот такой шпаргалкой.
Необходимо объяснить детям смысл каждого падежа. Это упростит всем задачу.
Приведу пример с простыми падежными вопросами. Делала во втором часу ночи, могла где-то допустить ошибку. Если кто найдёт ошибки - пишите в комментариях.
Памятка "определение падежа по смыслу":
Именительный
Смысл: кто? что? делает действие
Роль: подлежащее!! Обратите внимание! Это правило! И помогает отличать именительный падеж от винительного у неодушевлённых существительных.
Пример: Мальчик читает книгу.
кто читает? мальчик.
Стол стоит в комнате.( подлежащее, именительный падеж).
Кто стоит? Стол. Подлежащее всегда в именительном падеже.
Я вижу стол. Стол НЕ является подлежащим, значит 100% винительный, тк: что вижу? Стол. Вопросы совпадают. Но не совпадает смысл и роль в предложении.
Родительный
Кого? Чего?
Смысл: принадлежность, отсутствие, часть чего-то, отрицание, ожидание.
Роль: дополнение после отрицаний или глаголов типа бояться, ждать, хватать.
Пример: В лесу нет мышей.
чего нет? мышей.
Дательный
Смысл: кому? чему? предназначено действие
Роль: косвенное дополнение
Пример: Я дал книгу другу.
кому дал? другу.
Винительный
Смысл: кого? что? объект действия
Роль: прямое дополнение глагола действия
Пример: Я вижу камень.
что вижу? камень.
Творительный
Смысл: кем? чем?
средство действия, инструмент
Роль: обстоятельство образа действия или дополнение
Пример: Он пишет ручкой.
чем пишет? ручкой
Предложный
Смысл: о ком? о чём?
место, тема, обстоятельство
Роль: обстоятельство, обычно с предлогами
Пример: Мы говорим о книге.
о чём говорим? о книге.
Дети часто путаю именительный и винительный у неодушевлённых.
Вторая ошибка: родительный и винительный у одушевлённых.
Пысы
Девы, вы не поверите, мне глубоко фиолетово, если конкретно кто-то из вас со мной не согласен.
Это правила русского языка. А не моя фантазия.
Не утруждайте себя писать мне о вашем несогласии. Просто поставьте мой аккаунт в ЧС. Всё
Krasina ·
Мама сына (2 года)
Иван Родил Девчонку Велел Тащить Пеленку 😆 без этого бы как школу закончила так и забыла
Ира ··
Мама дочки (5 лет)
Меня этому папа научил 😂
Когда не могла запомнить , а теперь помню всегда 🥲
Как и цвета радуги 😅
ivy··
Мама сына (10 лет)
Знать название падежа и вопросы к нему - это лишь 10% успеха)
Ксения··
Мама двоих (младенец)
Вчера с сыном учили , я ему это рассказала , муж выпучил глаза и сказал - какой еще Иван родил , что за европейское воспитание 😁
А я откуда знаю почему Иван 🙊
Виктория··
Мама дочки (1 год)
Интересно
Объясните
Не понимаю😀
Ксения··
Мама сына (8 лет)
у нас так же было. Зато запомнили!
Ксения··
Мама сына (8 лет)
чтобы запомнить очерёдность названия падежей есть этот "стишок " Именительный = Иван
Родительный = Родил
И тд.
Настасья Марковкина··
Мама сына (1 год)
Первый раз слышу 😀
phoenix78··
Мама дочки (3 года)
Тоже так запомнила, по сейчас пользуюсь) Особенно если задание про количество идёт. 100, 1000 и так далее
Ирина М.··
Мама двоих (6 лет, 9 лет)
Ахаха😂Да-да тоже на прошлой неделе сыну этот стишок рассказала,а он в ответ-мама,Иван не может родить!🙈
ivy··
Мама сына (10 лет)
честно, мне тоже не нравится этот стишок 🥲
ivy··
Мама сына (10 лет)
сейчас ещё и времена такие, что на такие темы лучше даже не говорить
Рауза Садыкова··
Мама двоих (2 года, 7 лет)
Нас учительница в школе чуть по-другому учила: Иван Рубил Дрова Варвара Топила Печь 😄
Наталья··
Мама дочки (3 года)
а у нас:
Иван Рубил Дрова, Велел Тащить Пилу :))
Hello It’s Me ··
Мама дочки (3 года)
Только хотела написать, и тут ваш комментарий ) очень просто с ним и понятно все)
Анна··
Мама двоих (5 лет, 9 лет)
У меня дочь пришла из школы говорит мама нам сказали как легче запомнить падежи слушай...
Иван Родил Дочку Велел Тащить ПАленку😂...
Я такая ну в принципе почему бы и ДА!!!😂
Буслик··
Это гениально 🤣
Mamadova··
Эту шпаргалку все знают вроде 🤣
Александра Щёголева··
Мама двоих (1 год, 14 лет)
У нас было : Иринка Родила Девчонку Велела Тащить Пеленку 😀
ivy·
Мама сына (10 лет)
@katrin86s @alieva93 @valeya @mariya-taro @ya_mary @mma-15 @ladybug1988 @ma-rino4ka @natalya1 @kuklamukla @_ddv @aaaaaaaaaaa @laapotok @pusja @swan_007 @helga1612 @juliashtaynbakhh @yulia_realtor @krasina @aelnir @imti @ne_valera @viktor3ia @mariyamskkk @starchyxa @elenka58
Уважаемые дамы, я дополнила пост. Смотрите upd 2
Постаралась максимально упростить и чтобы были только падежные вопросы. Можно сделать похожую памятку с примерами, где НЕ падежные вопросы.
Делаю в 2 часа ночи, могла ошибки допустить. Перечитала всё три раза. Вроде все верно и понятно.
К сожалению, в теме много нюансов и все не могу сразу вспомнить.
Тренируйтесь вместе с детьми.
Сначала на простых словосочетания. Потом на простых предложениях, где падежные вопросы.
Потом переходите к преложениям с НЕ падежными вопросами. Учите правильно находить главное слово и строить от него вопрос. Определять склонение. Замечать предлоги.
Вот еще вспомнила. ВСЕГДА вопрос задается вместе с предлогом, с которым написано существительное. Предлоги - спасательный круг. Упрощают определение падежа. Например, "по" - ВСЕГДА только у дательного падежа и больше ни у какого)
Увидел ребёнок "по" перед существительным - сразу ставит смело дательный падеж)