Почему современным детям сложно дружить: влияние цифрового мира
Почему современным детям так сложно дружить? Дело не в них, а в «информационных полях».
Замечали, как часто сейчас можно услышать: «Дети разучились дружить»? Мол, они поверхностны, не могут делиться секретами часами, легко расстаются и заводят новых «друзей» онлайн. Но проблема, на мой взгляд, глубже и технологичнее. Дело не в том, что они «плохие», а в том, что они растут в совершенно разных информационных вселенных.
Раньше детское «информационное поле» было более-менее общим для всех во дворе или классе:
· Один-два телеканала с одинаковыми мультфильмами.
· Общие дворовые игры с устоявшимися правилами.
· Книги из одной библиотеки или школьной программы.
· Общие враги и герои (из кино или уроков истории).
Сейчас всё иначе. У каждого ребенка — свой уникальный цифровой «кокон», и найти общий язык становится настоящим вызовом. Почему?
1. Фрагментация контента. Один смотрит летсплеи по майнкрафту у конкретного блогера, второй — научпоп про динозавров, третий — тиктоки про аниме, четвертый — обзоры на косметику. Общих тем для разговора «ни о чём» — основы любой дружбы — становится катастрофически мало. О чём им болтать на перемене, если их юмор, мемы и кумиры не пересекаются?
2. Алгоритмические пузыри. Соцсети и YouTube подсовывают каждому то, что он уже любит, усиливая его уникальные интересы и изолируя от других. Получается, что дети физически находятся рядом, но ментально — в параллельных реальностях. Им буквально нечего обсудить, потому что их «ленты» и алгоритмы радикально разные.
3. Разная степень погружённости. Для одного телефон — это вообще жизнь, для другого — инструмент для игр, для третьего — зло, потому что родители строго ограничивают. Разрыв в цифровой культуре и доступе создаёт сразу социальный барьер. «Ты не видел этот виральный ролик? Ты что, с луны свалился?»
Что в итоге?
Дети по-прежнему хотят дружить — это базовая человеческая потребность. Но им теперь приходится преодолевать не просто стеснение или разные характеры, а глубокие различия в картине мира, сформированные алгоритмами. Им сложнее найти точку соприкосновения, общий язык и тот самый «секретик», который рождает близость.
Что можно сделать?
Не винить детей, а помогать создавать общее оффлайн-поле:
· Совместные поездки, игры, квесты без гаджетов.
· Обсуждение не только «что посмотрел», но и «что чувствуешь».
· Знакомство с разными хобби, где важен процесс, а не контент (спорт, творчество, настолки).
Они не разучились дружить. Им просто в разы сложнее построить мост между своими персональными цифровыми вселенными. И наша задача — помочь им найти общую планету для игры и разговора.
Комментарии
Ты нормальная — живая, с интуицией и азартом. А они просто застряли в своём «взрослом» шаблоне, где надо быть серьёзным и покупать только проверенное. Твоя радость от пакета с горки или фишка с ИИ — для них как язык с другой планеты. Они не успели переключиться, вот и смотрят как на экзотику.
А у детей — та же история, только жёстче. В саду уже травят не за плохое, а просто за «не такое». Не та игрушка, не та причёска, не так смеётся. Это и есть буллинг из-за «чужого» поля — только у них нет ни опыта, ни жалости, чтобы это обсудить. Они сразу в отторжение.
Ты своим примером показываешь главное: можно быть взрослым и при этом кататься на пакете. Можно интересоваться новым и не бояться выглядеть «странно». Это и есть та самая гибкость, которой не хватает сейчас всем — и в офисе, и в детсаду.
Так что ты не инопланетянка. Ты, скорее, напоминание о том, как можно жить иначе. И это круто. Держись этого!
Когда я в свои 45 лет на работе поделилась, что сейчас катаються с горок на черном мусорном пакете) на меня посмотрели, как на дуру)или что на wb можно посмотреть одежду на себе, используя ИИ) так вообще как на инопланетянина... А дети, какой то булинг уже с сада.