Почему у детей проблемы с межполушарным взаимодействием: опыт логопеда
Обожаю, когда дети сами придумывают задания или дополняют их своими идеями👍. Сегодня ученица сама придумала собирать фигурки с перекрещиванием рук.
Исходя из опыта последних диагностик, могу с уверенностью сказать, что с межполушарным взаимодействием сейчас у детей большие сложности😔. Дети не пересекают среднюю линию тела, не могут выполнять движения двумя руками одновременно, держать равновесие...
А всё это немаловажно как для звукопроизношения: например, принять правильную артикуляционную позу и удержать её, так и для произнесения слов различной сложности: со множеством переключений со звука на звук и со слога на слог. Из-за этого мы наблюдаем нарушение слоговой структуры слов.
Также это важно для формирования предпосылок к письму и чтению: правильный захват ручки, наклон при письме, поза во время письма и т.д.
Комментарии
@logoped_nb ну так я в общем спрашиваю. Почему такая ситуация глобально развивается.
@cheshka37 я не могу дать конкретный ответ, т.к.у меня нет достаточного колличества собранного анамнеза, чтобы сделать выборку и вывести общие закономерности.
Возможные причины могут быть в малоподвижном образе жизни мамы (ребенок недополучает вестибулярных ощущений во внутриутробный период), родовые травмы или применение вакуума, щипцов в родах и т.д. Дети пропускают этап ползанья на четвереньках...
Думаю, что лучше могут ответить нейропсихологи, неонатологи, неврологи. И искать ответы в спец.литературе (я сейчас дочитываю книгу Ефимовой В. "Без часов в голове" и планирую потом начать "Вверх тормашками", там есть много интересной информации и на этот счет).
Интересно, почему так происходит