Правый и левый ум у детей: как окружение влияет на развитие

С кем поведешься, .. сам виноват🤪

Любила говорить мама.

Часто считают, что ребенок, общаясь в плохой компании, может и сам стать таким же. И даже больше. Точно станет!

А про всех ли это?

Давай разбираться.

В ДЧ есть два типа ума (мышления, если хотите). Левый и правый. Вот для людей с левым умом это совсем не так. Они менее восприимчивы. Более структурны.

А для людей с ПРАВЫМ УМОМ как раз очень важно общество, в котором ты находишься.

И тут родителю важно присматриваться в какой компании общается Ваш ребенок.

Твой мозг расфокусированный, творческий, созерцательный.

Тебе нельзя:

*фокусироваться на чем-то одном глубоко при изучении

*погружаться в одну тему глубоко. (Или ты перестаешь запоминать информацию)

*нельзя долго сидеть на одном месте и без перерыва делать одно и то же

* запоминать специально

*слушать, когда тебе повторяют одно и то же несколько раз

*зубрить материал

*нельзя говорить тебе смотреть в глаза(так ты не увидишь ничего).

Как ПРАВЫЙ ум запоминает?

Ребенок с правым умом может просто потусить в каком-то обществе, и в себя впитает знания, даже особо не зубря.

Часто равнодушен а игрушкам.

Ты НЕ знаешь, ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ.

У тебя там бездонный колодец знаний. И твой ум спит, пока его не спросят.

Правилтный вопрос и твой ум начинает крутить колесо и из колодца выходит нужный ответ.

У тебя дар отвечать на вопросы.

Есть такие блогеры, которые отвечают онлайн на вопросы. И дают гениальные ответы.

А без вопросов ты порой ощущаешь себя беспомощной, беззащитной.

Твои удовольствия не имеют целей. Тебе не интересна "мышиная возня"..

Себе скучно слышать одно и то же.

То, что левый будет стратегически просчитывать, правый знает и так, без размышлений и рассчетов.

Ты всасываешь все, к чему прикасаешься.

Поэтому так важно общество, в котором ты живешь!

Тебе надо меньше еды, меньше пищи для ума, меньше секса, меньше комфорта, и внешних впечатлений. У тебя и так разнообразная внутренняя жизнь.

Часто таких детей путают с СДВГ. И хотят их исправлять. Заставлять фокусироваться, повторять, зубрить, запоминать, писать конспекты. А надо делать совершенно противоположное. Надо не лезть к нему. И все у него получится.

У него все внутри зудит от знаний и запоминает он порой совершенно неожиданным способом.

Узнали себя?

Что нового?

Пс. Кому важно разобраться в природе своего ребенка, готовы идти в работу- пишите в личку, сделаю расшифровку.