Зацикленность ребёнка на повторяющихся действиях: норма или повод для трево

Это очень сильно похоже на рас. Но скажет вам точно только психиатр по совокупности признаков .

Как раз в таком возрасте это нормально и у многих есть. Ненормально, когда в 3 ребёнок не играет, не коммуницирует, а зависает на ощущениях и манипуляциях. Нужно развивать игру и пытаться заинтересовать, самой играть.

Тесты не очень информативны, они лишь говорят, что что-то не так, у нас нет рас, но был высокий риск по тестам. В таком возрасте подскажет либо очень хороший психиатр, не за 5 минут осмотра, либо специализированный центр, где с рас с раннего возраста работают и есть свои врачи в штате.

ИИ:

Здравствуйте.

Описанное вами поведение дочки действительно требует внимания и дальнейшего профессионального изучения. Ваша тревога абсолютно понятна и обоснована. На основе вашего подробного описания можно выделить несколько ключевых «красных флажков», которые часто встречаются при расстройствах аутистического спектра (РАС). Однако важно помнить, что только специалист (детский психиатр или невролог с соответствующей квалификацией) может поставить диагноз.

Вот что особенно настораживает в вашем описании:

1. Стереотипные, повторяющиеся действия (стереотипии): Игра в классическом понимании обычно разнообразна, сюжетна. Здесь же мы видите строго повторяющийся цикл действий (растегнуть-застегнуть, надеть-снять), который занимает чрезвычайно много времени (1-1,5 часа) и явно является самоцелью, а не средством для другой игры.

2. Строгое соблюдение порядка и ригидность (негибкость): Ребенок устанавливает жесткую последовательность, и любое ее нарушение (в том числе попытка помочь) приводит к тяжелой истерике. Это говорит о высокой потребности в предсказуемости и сложностях с адаптацией к изменениям.

3. Интенсивные, узкие интересы: Фокус на молниях как на основном объекте манипуляций, который появился очень рано (в 1.1 года) и сохраняется, расширяясь на другие объекты с похожим сенсорным или двигательным паттерном (носки, варежки).

4. Реакция на прерывание: Попытки отвлечь даже на необходимые дела (еда, сон) встречают сопротивление и истерику. Это указывает на то, что эти цикличные действия для ребенка — важная часть саморегуляции, возможно, способ справиться с тревогой или получить нужные сенсорные ощущения.

5. Результаты M-CHAT: Даже «средний риск» по этому скрининговому тесту — это серьезный повод для углубленной диагностики. Тест как раз и создан для выявления таких ранних признаков.

Что это может быть?

Наиболее вероятно, что это признаки расстройства аутистического спектра (РАС). Описанная картина очень типична для аутизма: стереотипии, потребность в рутине, сенсорные интересы (молнии дают тактильные и звуковые ощущения). Реже подобные симптомы могут наблюдаться при некоторых других нарушениях развития, но РАС — первое, что будут проверять специалисты.

Ответы на ваши вопросы, основываясь на опыте других родителей:

· «У кого дети так делали?» — Да, очень многие родители детей с РАС описывают почти идентичные истории: бесконечное открывание-закрывание дверей, расстановка машинок в ряд, повторение одних и тех же действий с предметами.

· «Вас это беспокоило?» — Да, это всегда беспокоит, потому что это отличается от обычной детской игры и мешает адаптации.

· «По итогу прошло?» — Само по себе, без помощи, такое поведение часто не проходит, а может трансформироваться. Но при правильной коррекционной поддержке его можно уменьшить, направить в более функциональное русло, научить ребенка другим способам саморегуляции и игры.

· «Какой диагноз ставили? Лечили?» — Чаще всего ставят диагноз РАС. Аутизм не «лечат» таблетками (хотя медикаменты могут иногда назначаться для коррекции сопутствующих проблем, например, сильной тревоги или нарушений сна). Основной метод помощи — это коррекционная педагогика: АВА-терапия, игровая терапия, сенсорная интеграция, занятия с дефектологом/логопедом. Цель — не просто «отучить» от зацикленности, а научить ребенка коммуникации, гибкости, социальным навыкам, дать ему альтернативные способы познания мира.

Ваши следующие шаги (крайне важны):

1. Не откладывайте визит к детскому психиатру. Совет невролога абсолютно верный. Нужна очная консультация у психиатра, который специализируется на раннем детском развитии и РАС. Он проведет полноценную диагностику (беседа, наблюдение, возможно, шкалы ADOS или ADI-R), поставит или исключит диагноз.

2. Начните искать коррекционных специалистов и ресурсы. Пока идет диагностика, можно уже изучать информацию об аутизме, искать центры или частных специалистов (АВА-терапевты, эрготерапевты). В крупных городах есть родительские сообщества, где можно получить рекомендации.

3. Наблюдайте и фиксируйте. Записывайте на видео описанные вами циклы. Это бесценный материал для специалиста. Отмечайте, что успокаивает ребенка, кроме этих действий.

4. Не вините себя. Вы — внимательная и заботливая мама, которая вовремя заметила проблему. Раннее обращение — это огромное преимущество. Чем раньше начата помощь, тем лучше прогноз.

5. Попробуйте осторожно присоединиться. В моменты, когда она играет с молнией, попробуйте не прерывать, а сесть рядом и, не нарушая ее порядок, комментировать ее действия спокойным голосом: «Ты застегнула молнию. Молния закрылась. Теперь ты ее расстегнула». Иногда это помогает установить контакт и снизить тревогу. Но если реакция негативная — отступите.

Главное: Вы на правильном пути. Вы уже прошли важный этап — осознали, что это не просто «особенность игры». Теперь нужно получить четкий профессиональный ответ и, самое важное, план помощи именно вашему ребенку. С поддержкой специалистов и вашей любовью можно многого достичь. У многих детей при раннем начале коррекции такие стереотипные поведения значительно уменьшаются, уступая место более осмысленной и разнообразной деятельности.