Как провести урок английского, если ребёнок не хочет заниматься

А я с детства мечтала открыть свою школу, в которой будут обучать так, как я считаю правильным.

Потом я съездила поучиться в Англию, поняла, как правильно обучать английскому языку. И моя мечта про свою школу только укоренилась.

В пандемию, кстати, у меня был опыт ведения онлайн школы - пока все страдали от того, что их загнали домой из офисов, я прекраснейшим образом вела марафоны для взрослых по английскому языку и кайфовала в меру своих возможностей.

В тот момент меня быстро накрыло потому, что дети были еще маленькие ю, и я была истощённая, но опыт был очень крутой.

Я даже даже пособие написала для детей по пассивному изучению английского языка с родителем не педагогом и вела тогда занятия онлайн бесплатно 30 дней. Кстати, в тот момент многие ввели бесплатные какие-то эфиры, в Instagram артисты, например, Робби Уильямс вёл концерты и пел песни на заказ - было довольно прикольно.

Так вот, как щас помню: мне лет 14, я иду мимо школы, в которой училась Юля Савичева в Кургане – это такой маленький особнячок тридцатых годов наверное, может ещё раньше. Я прям представляю, как в этой школе ходят студенты, как они изучают английские язык – ну вы поняли, что все сводилось к английскому языку в моем воображении.

Так вот, я уже не помню, почему я решила написать этот пост, но я всегда мечтала о школе – о своей школе английского языка ,где преподают, как надо.

А! Вспомнила. Я хотела рассказать о том, что вчера на уроке с малышкой 6 лет у меня была такая ситуация.

Урок начался очень не вовремя для неё – в момент какой-то игры, которую она придумала и увлечённо развивала. Ну, конечно же, в этой ситуации никому не хочется сесть за английский . Я включаю Зум, вижу, что ребёнок накаляется, вижу, что мама пытается решить вопрос и понимаю, что щас я получу бомбу замедленного действия действия, родители выкинут денег, результат будет, как минимум, нулевой, в худшем случае - отрицательный.

Быстро беру инициативу в свои руки, сообщаю ребенку, что ситуацию поняла, урок придется сокращать - она видит, что я на ее стороне, слышу. Обещаю ей два задания и все. Быстро в голове меняю план урока, делаю ДЕЙСТВИТЕЛЬНО два задания, ведь она будет считать их. Но каждое объемное 😊😉

Я знаю, что ребенок сейчас включится в урок и не заметит 40 минут работы. Я знаю, что она будет через 2 минуты уже хохотать.

Но вот эта секунда переключения и погружения в урок очень важна.

🥰

Короче… нет двоих одинаковых детей. Все они индивидуальные.