#записки_репетитора ОГЭ и ЕГЭ

Строго не судите, я не логопед и не психолог.

Однако стараюсь сделать все, чтобы помочь ученику подготовиться к экзаменам.

Первое занятие я выстроила по типу обучения иностранных студентов (чисто по своему профилю).

Поскольку дислексия это не диагноз, а особенность работы мозга. Человек испытывает трудности в чтении, распознавании текста, в письме, несмотря на нормальный интеллект.

Еще дислексия очень похожа внешне на "лень", как будто ребенок ленится читать, писать, отвечать и тд.

Дислексия требует больше внимания, коррекции и постоянной поддержки. Это то, что я вычитала у ИИ)

На основе этой информации я начала копаться в упражнениях и системах заданий, которые поддерживают нужную работу мозга.

Начала я с речевой разминки: работы над отдельными звуками, затем над артикуляцией в целом.

Перешла к дыхательной гимнастике, чтобы на этапе чтения текста ученик мог осилить сложные предложения.

Подключила ассоциативные картинки на 5 минут, короткие описания и тд.

В конце добавила скороговорки, чтобы активизировать мыслительную сторону, кратковременную память, гибкость языка и дыхание вместе.

Только потом перешла к заданиям и объяснению заданий ИС ОГЭ.

Результат не заставил долго ждать. Это отличный способ успокоить ученика, настроить его на работу, пробудить уверенность и разбудить речевой аппарат. ✅

Родительница сразу же заметила и положительно оценила мою работу. Win-win🙏

Спасибо, кто прочитал до конца. Пишу здесь, чтобы структурировать свои мысли, наверно. А также просто впервые столкнулась с таким случаем в обучении школьников. Пусть все получится и я не подведу ученика🙏