«Не выходи за контур!» или «Метод зеленой ручки вне школы» 🖊️

В продолжение темы мотивации в учебе, спорте и творчестве.

В универе нам говорили, что этот метод применяется в нескольких зарубежных школах (2010 г.), а сегодня Гугл рассказывает, что он набирает популярность среди российских школ (пока по большей части частных).

В чем заключается?

Вместо красной ручки учитель использует зеленую, и не исправляет ошибки, а подчеркивает то, что ребенок сделал правильно или очень-очень хорошо.

Что это дает?

1. Ребенок видит, что помимо ошибок он многое (ну или хоть что-то) сделал правильно, а значит не все так плохо. В случае красной ручки ребёнок фиксируется на ошибкой, игнорируя успешное выполнение.

2. Включается что-то вроде перфекционизма и появляется стремление добиться того, чтобы учитель подчеркнул всю страницу полностью.

3. Так как учитель не исправляет ошибки, ребёнок делает это сам, что способствует лучшему усвоению материала.

4. Цвета влияют на восприятие. Красный ассоциируется с агрессией и опасностью, зеленый - с добротой, безопасностью, гармонией. Вроде мелочь, а негатива становится чуть меньше.

Статистика говорит, что в классах, где учитель использует зеленью ручку, мотивация и успеваемость заметно выше.

Можно ли использовать метод зеленой ручки без ручки?) Нужно🙌🏼

Когда чадо несет вам свое творчество или когда вы пересматриваете видео с тренировок/выступлений, комментируйте то, что получилось хорошо.

Ребёнок же не слепой и не тупой. Он сам прекрасно видит, что он вылез за контур/у собаки одна лапа короче/краска растеклась.

Причем чаще всего это связано с пока еще неидеальной моторикой и другими возрастными особенностями мозга.

Когда мы говорим «а чё у собаки лапы разные?» - это ничего не дает, а то и вовсе демотивирует.

Когда мы говорим «очень красиво! Особенно хорошо у тебя получилась вот это лапа и хвост» - это дает ребёнку понимание, что он способен делать хорошо и мотивирует сделать еще лучше в следующий раз.

Особенно рекомендую этот метод мамам первоклашек. Вот пишет он в прописях - найдите самую красивую букву и скажите «ого, вот эта прям идеальная получилась». Ребёнок начнет стараться, чтобы впечатлить вас еще больше и сам не заметит, как выполнит задание.

А когда все не так и не эдак, и тут криво, и здесь косо, и вообще он тупой и медленный, конечно же, не хочется делать ДЗ.

Но стоит приправить процесс положительными эмоциями и все пойдет как по маслу.

Вот вам самим что будет приятнее? Если муж будет восхищаться запеченой курицей или бубнить, что вы чуток недосолили борщ?

Да, факт останется фактом: курица классная, а борщ не очень. Но то на чем сделан акцент, очень влияет на восприятие этих фактов. От «ну, в следующий раз я точно приготовлю борщ, что он глаза закатит» до «да я вообще больше не буду готовить».

————————————————-

Среди взрослых немало перфекционистов.

Когда двухлетка выполняет задания с многоразовыми наклейками и само собой, клеит не всегда правильно, многие не могут удержать и переклеивают)

Если вы из этой категории, вам особенно важно, чтобы ребенок делал идеально, и особенно сложно промолчать, когда что-то не так.

В этом случае дети вместо удовольствия от процесса испытывают напряжение в ожидании очередного замечания. А тем временем удовольствие - это один из главных источников мотивации.

Поэтому учитесь, пожалуйста, делать акцент на хорошем🙏🏽 И ваши детки обязательно вас порадуют🙌🏼

————————————————————-

С собой, кстати, тоже так можно.

Если внутренний критик без умолку пиздит, сфокусируйтесь на том, что у вас реально получилось хорошо. Сразу перестанете казаться себе бездарностью 🫶