Как мотивировать ребёнка на творчество: история мамы про ИЗО

Как мотивировать ребёнка?

Покажи ему, что он крут, не говоря, что он крут)

В 2,5 года сын пошел в садике на кружок «ИЗО».

Через пару месяцев вынес вот такую «картину».

- Ух, ты! Так ярко и необычно. Знаешь что? А пойдем купим рамку для твоей картины.

- Мама, мы что? Повесим её прямо на стену, как настоящую?

- Так твоя тоже настоящая) Она мне очень нравится. Я буду смотреть на неё и радоваться. И когда к нам будут приходить гости, они тоже будут любоваться.

(Гости, кстати, всегда подходят и рассматривают)

С этой минуты в маленькой голове запустился процесс, который называется «присвоение достижения».

Психика двухлетки долго переваривала это и в течение недели из раза в раз повторялся один и тот же диалог. Вот просто сидит играет и в рандомный момент встает и идет к картине:

- Мама, это я нарисовал!

- Ага

- Тебе так понравилось, что ты решила повесить на стену?

- Очень понравилось)

- И теперь ты смотришь и радуешься?

- Да, сын. Спасибо тебе за такую классную картину.

- Я пойду еще что-нибудь тебе нарисую…

А еще через несколько месяцев сын сказал, что больше не хочет ходить на ИЗО (педагог очень строгий и что-то там на занятии произошло).

Я не стала убеждать в обратном, хоть и расстроилась.

Но дома он посмотрел на свое творение и заключил «Мама, я буду ходить на ИЗО. Я хочу нарисовать еще много разных картин».

—————————————————————-

Это «произведение искусства» висит у нас по сей день.

Со временем мы повесели еще парочку творений сына. И когда у него получается что-то действительно классное, мы заменяем старое на новое. Но самая первая - неприкосновенна.

У сына до сих пор щелкает иногда «О, это я нарисовал, когда маленький был. Ты тогда так радовалась»

В прошлом году сын начал ходить на рисование в дом творчества. Там уже совсем другой уровень.

Сложно. Но он идет на занятие, даже если очень устал. Бухтит, как старый дед, но все равно идет😃 Добровольно.

—————————————————

В общем, демонстрируйте детям свое восхищение делом, а не словом.

Без «молодец!», «вау, как круто!» и «ты лучше всех».

Творчество - на видное место (что-то и на работу забрать можно)

Самодеятельность - «ой, а спой/станцуй/свграй/расскажи, пожалуйста, еще раз. Мне так понравилось, так приятно смотреть/слушать!»

Если есть видео с какого-то выступления - пересмотрите его много-много раз с комментарием «Мне так понравилось это выступление, хочется пересматривать снова и снова».

Если это какой-то спорт - «Мне хотелось бы уметь как ты. Научишь меня тоже?»

Но важно, не переборщить. Восхищаться нужно на начальном этапе, чтобы ребёнок захотел продолжить, а далее только по делу, когда ребенок превзошел сам себя. Иначе есть риск вызвать зависимость от поощрения/восхищения.

Плюсом полное отсутсвие критики✅

Это мотивирует. Но важно понимать, что это не дает 100% гарантии.

Если ребёнок не хочет, если это вообще не его, вы его никак не убедите. Разве что насильно водить. Но лучше не надо)