Как я полюбила ясельные группы: история педагога о профессиональном пути

Хочу поделиться профессиональным наблюдением.

Когда я училась в колледже и осваивала методики дошкольного образования, я всегда выбирала для практики старшие группы. Подготовительные, средние. Там, где можно чётко отрабатывать методику, результат, структуру занятий.

Ясли я избегала ведь тогда казалось, что это «не моё».

Но мой первый детский сад начался именно с ясельной группы. И сначала было очень тяжело: много отдаёшь, а внешней «отдачи» почти не видно.

И только со временем я поняла, что именно маленькие дети — это то, без чего я уже не представляю свою профессиональную жизнь.

Сейчас, работая индивидуально с семьями, я особенно чувствую, как мне близок этот возраст: мягкий контакт, наблюдение, аккуратность, внимание к сигналам ребёнка. Там, где важно не «научить», а быть рядом и чувствовать.

Сегодня, работая с малышкой 8 месяцев, я поймала себя на мысли: я не «только дошкольник» и не «только ясли».

Я универсальный педагог, который умеет быть с детьми разного возраста.

И, пожалуй, это самое ценное профессиональное открытие за последнее время.

Иногда думаю, как странно складывается профессиональный путь.

То, чего когда-то боялась, со временем становится самым любимым.

Если вдруг кому-то сейчас откликаются такие размышления — это приятно.

Сейчас особенно ценю семьи, которым близок спокойный, внимательный подход к малышу.

Наверное, поэтому и пришла к этому ощущению.