Как детская травма формирует личность: история Карла Юнга

Читаю историю о том, как маленький Карл Юнг участвовал в школьном конкурсе: его сочинение произвело на учителя сильное впечатление, но тот отказался поверить, что Юнг написал его сам.

Охваченный яростью и отчаянным желанием доказать свою правоту, Юнг пытался убедить учителя, что сочинение его, но безуспешно.

Это событие глубоко потрясло Юнга, он был буквально одержимый этими переживаниями.

Потом наступила внутренняя тишина. И в этот период внутреннего разлада Юнг разыгрыет след. фантазию⬇️

{В конце своей школьной линейки он вырезал маленького человечка, раскрасил его и подготовил ему кроватку, раскрасил камень из Рейна и все это положил в пенал. Тайком он все отнес на чердак, куда запрещалось ходить. И во всех трудных ситуациях, когда его охватывала обида или печаль, он вспоминал своего маленького человечка, укутанного и заботливо уложенного в кроватку}

И тут мы видим, как невыносимая боль превысила адаптивные возможности детского Эго, что привело к защитному отщеплению части личности.

Эта отщепленная часть нашла убежище в бессознательном и запустился процесс самоисцеления.

Из глубин психики спонтанно возник символический ритуал (создать фигурку и спрятать ее) - это было проявлением компенсаторной функции бессознательного. Так бессознательное предложило ребенку архетипический способ справиться с травмой через символизацию и ритуализацию боли.

#психоаналитическая_психотерапия