🤔Любопытная закономерность

Часто родители, особенно школьников, жалуются, что их ребёнок не доводит начатое до конца. Поищем возможные причины такого поведения с учётом того, что основное воспитание по Монтессори происходит до 6 лет. Может быть, кто-то приучил ребёнка бросать своё дело на полпути? Может, этот кто-то был его родитель, учитывая наибольшее влияние значимого взрослого в данном возрасте?

А теперь давайте смоделируем следующую ситуацию (на обсуждение которой меня натолкнуло, естественно, собственное, увы и ах, поведение). К двухлетнему малышу, играющему в железную дорогу, подходит мама и сообщает ему, что он должен идти за ней и одеваться. Или вообще ничего не говорит, потому что они уже опаздывают на электричку, и просто начинает его одевать, выводя из дома. Ребёнок плачет, а мы досадуем на то, что он снова раскапризничался и не хочет одеваться. Знакомая ситуация, правда? Только ребёнок сопротивляется не одеванию, а как раз-таки нашим, родительским, попыткам помешать ему закончить начатое. "Да он же ерундой занимался!" — воскликнете тут вы. "Вовсе нет", — ответит вам возрастная психология и физиология. Практически с первых месяцев жизни любое движение ребёнка направлено либо на достижение какой-то цели, либо непосредственно на развитие (например, попытки начать переворачиваться у трёхмесячной ляли). И, когда нам кажется, что годовалый малыш просто наливает и выливает бесцельно воду в кружку, ключевое слово будет "кажется": на самом деле ребёнок имеет четкую исследовательскую цель, повторяя данный цикл действий необходимое для закрепления количество раз. Тем более во время ролевых игр, которые, на минуточку, в дошкольном возрасте являются самой важной деятельностью, по значимости сопоставимой с работой для взрослого. А мы сами учим ребёнка, что не только можно, но и необходимо прерывать важные дела. Причём делаем это настолько часто (понаблюдайте за собой в течение трёх дней), что закрепляем данную модель поведения у малыша,

которую позже он будет совершенно логичным образом транслировать на свою следующую ведущую деятельность 👉 учёбу, работу и т.п.

Именно мы учим собственных детей такому легкомысленному отношению. Не желая разбираться в возрастных особенностях ребенка и относится к нему с уважением, сами же не даём формироваться волевым процессам естественным образом. Зато потом пытаемся компенсировать их несовершенство искусственно через различные наказания и угрозы.

#растимлюбовь