Травма привязанности: Когда тот, кто должен защищать, становится источником опасности
Наша личность и отношения во взрослой жизни строятся на фундаменте, который часто невидим для нашего сознательного разума. Этот фундамент — имплицитные и процедурные воспоминания, следы самого раннего опыта, «записанные» не в виде слов и сюжетов, а на языке тела, эмоций и автоматических реакций.
Всё начинается с «диадического танца» младенца и матери, их общения «тело-к-телу». Но представьте парадокс, в котором оказывается ребенок, если его опекун — тот самый человек, кто должен давать защиту и утешение, — сам становится источником страха своим пугающим или испуганным поведением. Ребенок попадает в неразрешимую ловушку: инстинкт привязанности неумолимо тянет его к родителю, а защитная система требует бежать прочь. Этот внутренний конфликт - «неразрешённый ужас», формирует так называемую дезорганизованную привязанность (Тип D).
Поскольку младенец не может ни реально бороться, ни убежать, его единственный выход — уйти в телесные и психологические защиты: замирание, отстранение, диссоциацию. Исследования Беатрис Биби показывают, что уже к 3-6 месяцам у младенца формируются «ожидания» — процедурно выученные паттерны, как взаимодействовать с пугающим опекуном. Эти ранние стратегии выживания и становятся основой для долговременных проблем с саморегуляцией.
Этот травматический шаблон не остается в детстве. Он живет и проявляется во взрослых отношениях, создавая травматическую связь.
Чтобы как-то справиться с этой невозможной ситуацией, дети с дезорганизованной привязанностью к дошкольному возрасту вырабатывают контролирующие стратегии. Они начинают управлять родителем, чтобы хоть как-то обезопасить себя.
Одни (чаще девочки) берут на себя роль «контролирующего заботливого», утешая и опекая собственную мать. Другие (чаще мальчики) прибегают к «контролирующему наказывающему» поведению — нападкам и унижению родителя. Так ребенок находит искаженный способ одновременно и привязываться, и защищаться.
Поэтому в терапии ключ к исцелению лежит не в попытке стереть прошлое, а в развитии способности- двойственной осознанностью. Это умение «стоять одной ногой в безопасном настоящем, а другой — в болезненном прошлом». Оно позволяет перерабатывать травму, не погружаясь в повторную травматизацию.
#травма #привязанность
Вот задумалась - а в каком возрасте ребёнок проявляет очень явные признаки привязанности к родителям? Вот четко видит, что родители ушли, или их долго нет рядом. Когда ему становится не все-равно - рядом заботливая тётя или именно мама?
Речь - это лишь верхушка айсберга. Когда ребенок не говорит или плохо говорит, то родители думают, что нужно идти к логопеду. Иногда это не совсем верно.
Проблема может скрываться намного глубже. Для развития речи нужен крепкий фундамент. А это тело, поведение, какие-то навыки и тд.
Даже школьная успеваемость зависит от тела. Да, да…
Поговорим?☺️
#реш_развитие

#веселый_фрейд
Давайте поговорим про психотравму. От каждой мамы, которая беспокоится о психологическом благополучии своего ребенка, я слышу вопросы о том, как избежать травмы, будет ли у ребенка травма от действий и решений мамы и тд.
Вообще понятие психотравма расплывчато. В идеале оно относится к понятию ПТСР, посттравматическое стрессовое расстройство. Вопреки стереотипам о происхождении птср- это расстройство появилось после Вьетнама, потому что подобной несправедливости и жесткости не зн...
#веселый_фрейд
Обо всем и сразу. И про сад, про социализацию, про гв и тд и тп. Про теорию привязанности. Разработал ее Боулби и его ученики. Боулби был медиком и этологом, который потом прошел обучение психоанализу. Именно благодаря его фундаментальному образованию его теория построена на экспериментах, но при этом не делит все на "хорошо-плохо".
Начал он с того, что заметил у сирот и воспитанников интернатов определенные нарушения эмоциональной сферы, не имели глубоких контактов и прочных от...
От сердца отрываю. Отличный абсолютно бесплатный курс "Учимся понимать ребёнка. Руководство для взрослых" на курсере. Всем кто ищет #чтопосмотреть или #чтопочитать .
Включайте для семейного просмотра. Можно проходить тесты, можно нет.
Подойдёт родителям с детьми любого возраста.
Темы лекций:
1. Теория привязанности.
2. Психологические травмы.
3. Особенности полового воспитания.
4. Подходы в воспитании.
5. Практика.
6. Индивидуальный план развития ребёнка.
Ссылку даю в коммериях чтобы не б...