Диагностика ребенка: паника, поиски решений и неожиданные открытия

Продолжаем про диагностику .

Сначала, да, непонимание, паника небольшая…

Но так же в голове появилось много и мыслей. Мозги закрутились, заработали.

Я поняла, что мне не дали многое спросить.

Поэтому атаковала я вотсап Виктории😅

Ответов четких я так же и не получила почти. Что-то ответила она, что-то не стала отвечать…

Написала сразу нашему психологу Елене Владимировне (боже как нам с ней повезло).

Потом ко мне подключилась мама по мозговому штурму.

Уроки Тема делать не хотел 😩 но он правда устал, хоть и не учился в тот день, для него это было сложное мероприятие. Плюс он был приболевший, нос никак не проходил, учителя нет третью неделю, поэтому я решила оставить его дома и записала к врачу для открытия больничного.

И мы с мамой начали анализировать.

Ну, во-1, я очень, ОЧЕНЬ была удивлена, ПРИЯТНО, рисунку человека сына. Потому что, когда ему дали это задание, я думаю, ну всё, палочка, палочка, огуречик, вот и вышел человечек, без носа, ушей и тд.

А он как начал!

Голова, шея, плечи, туловище, уши, глаза, нос, рот, волосы, руки, ПАЛЬЦЫ на руках!!! Причем в нужном количестве!!!!! Ноги, СТУПНИ!

Да пусть и не прям человек и выглядит в итоге, странновато немного, но не как в том году, реально: палочки и кружочек голова.

Это уже другой уровень, уровень школьника. Пусть и первака.

Во-2, есть вариант иной.

У моей мамы сейчас 1 класс, но эффективка (когда 1 и 2 класс проходят за 1 год, а дальше как все).

Тема во 2 сейчас.

Этот год отучиться в своем классе.

А в следующем перевести в мамин класс (как раз у нее 3 и Тема в 3). Деток он знает там, причем даже учителя по английскому теже.

Ходим к психологу, нейро - частно, логопеду в школе, если надо к дефектологу частно.

Зачем?

Чтоб мама осуществила ему необходимую форму обучения (отдельные карточки, домашнее задание, кароч, как заявлено в программе по зпр), будет глаз да глаз за ним.

Это вот вообще было бы круто!

Наша учитель не совсем справляется 😔

Я ей и консультацию давала, и методичку маленькую буклет сделала и тд. Но как-то не особо…но и ее понять понять можно, они все сейчас загнанные лошади и с такими детьми правда очень сложно.

В-3, ответ нашего психолога меня немного успокоил. Особенно в отношении умственной отсталости…

Мы проделываем такую работу, такой путь, не сидим на месте, а мне говорят, что с таким подходом будет УО??? Ну как-то странно.

Так же она сказала, что зпр фонит, но он у него не явный, а то да, то нет.

Например, зпр не особо то умеют себя критиковать. А буквально позавчера он сидит и говорит «я какой-то некрасивый», я в шоке, потому что ему наоборот мы всегда говорим какой он красивый и тд. Что в тетрадях у него бардак, почему он не может аккуратно…

В-4, конечно, пойдем за еще одним мнением!

Поедем к психиатру, посмотрит его и на предмет того, что нам сказали, ну и выясним нет ли у него психиатрии.

В-5, ну как бы, у Темы есть проблемы и отклонения, но порой он не хочет ничего делать, просто потому что нет настроения или еще что-то, но когда он в духе, там такой мозг просматривается, порой как у подростка…

Вообщем, не стоим на месте.

Ищи пути решения сложившейся жизненной ситуации.

Я все больше в шоке, что как так, за что ему такое? За что нам такое? Почему? Что нам жизнь хочет всем этим сказать?

А ответы идут длиною в жизнь.