РЕБЁНОК -НОВИЧОК В ШКОЛЕ
Хочу с вами поделиться историей работы с подростком.
Клиент: ребёнок 14 лет, поступил в новую школу, в сформированный коллектив. Испытывает трудности взаимоотношений с ребятами. Переживает стресс, эмоциональное напряжение .
Адаптироваться в новом коллективе, где уже все друг друга знают, имеют свои круги общения, сложно не только ребенку, взрослому тоже. Это непростой процесс для людей , которые не уверены в себе. У нашего клиента после вводной диагностики мы тоже обнаружили низкую самооценку. Подросток оценивает себя ниже других ребят. Сам признаёт , что неуверено ощущает среди других.
📌Кстати, если вы хотите узнать про самооценку вашего ребёнка , напишите в комментариях, поделюсь с вами простой , информативной диагностикой детской самооценки 👌
А если вернуться к нашей истории, то у ребёнка существует сложность начать общение с новыми одноклассниками из-за сформировавшегося недоверия к сверстникам из старого , неприятного опыта коммуникации.
Наш план работы :
🔺Исследование своих сильных качеств, предпочтений, а так же интересов. Чем больше ребёнок знает о себе хорошего, тем мягче относится к себе.
🔺Обнаружение паттернов поведения при общении, которые сейчас могут мешать подростку.
🔺Восстановление доверия к людям, с соблюдением собственных границ.
Сколько продлится наш путь? Частый вопрос родителей. Я сама люблю краткосрочный формат консультирования. Это 10-12 встреч. За этот период клиент точно может стать более осознанным, начать применять новые стратегии поведения.
Но бывает, что сами родители настаивают на продлении работы. Потому, что видят, как меняется ребенок при поддержки психолога🙏🌼
Какие выводы данной истории?
Если ваш ребёнок попадает в новый коллектив, даже если это первый класс, и испытывает сложности в общении, ему обязательно нужно помочь. Я имею большой опыт работы психологом в школе, и знаю внутрянку системы. Часто у детей снижение успеваемости связано с напряжением из-за отсутствия контакта с одноклассниками.
Расскажите , как ваши дети-школьники поживают ? 😊